教师学科教学计划表模板.docx

辉岩小学2022-2023学年度第二学期教学计划学科：数学 教师姓名：姚芝武2023年2月15 H础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。学生情况上学期期末学生人数27人本学期初学生人数27人上学期学生达标情况学校制定达标率实际达标率优秀率未达标率班平均分数本学期预期达标情况学校制定达标率实际达标率优秀率未达标率班平均分数学生认知特点本班现共有学生27人，女生11人，男生16人，绝大部分学生对数学的学习有上进心；但 是有很少部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；还有个别学生基础知识掌握不够扎实， 学习数学有些困难。所以新的学期里，在端正学生学习态度的同时，我还要加强培养他们 的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见， 互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。全册教学内容分析教学内容在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生 初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比 例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的 基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面 积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习， 教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容， 引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“鸽巢原理''的过程，体会如 何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“鸽巢原理”加以解决，感受数学的魅 力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实 践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问 题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意 识和实践能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进 行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和 复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成 知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基全 册 教 学 内 容 分 析各 单 元 教 学 内 容 简 析第一单元：本单元的主要内容是了解正数、负数的意义和读、写 法，认识数轴，掌握用直线上的点表示正、负数的方法，会用负数表示 一些日常生活中的量。小学阶段教学负数有两个方面的作用：一是对数 系加以扩展，为中学学习有理数作准备；二是会用正、负数表示生活中 相反意义的量，提高数学应用能力。第二单元：本单元主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特 殊应用，让学生进一步了解百分数在生活中的具体应用，体会百分数与 分数之间的内在联系，完善认知结构。第三单元：圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥 的体积。整个单元分圆柱和圆锥2个小节编排。第一小节圆柱，具体又 分为三个层次：第一层次，让学生结合实物探索圆柱的特征；第二层次， 引导学生探索圆柱表面积的计算方法（探索圆柱侧面积的计算方法为教学 的一个重点）；第三层次，引导学生探索圆柱的体积计算公式。第二小节 圆锥，除暂不探索圆锥侧面积的计算方法外，其他编排和圆柱编排相似， 主要分为两个层次：第一层次，通过观察、比较、测量、交流等活动， 探索圆锥的特征；第二层次，探究圆锥与圆柱体积之间的关系，归纳得 出圆锥体积的计算公式。第四单元：本单元的内容主要包括比例的意义和基本性质、正比例 和反比例、比例的应用三个部分。比例的知识是除法、分数、比、方程 等知识的综合与提升，并为学生的进一步学习打下坚实的基础。第五单元：本单元的三道例题，有着各自不同的作用。例1描述的 是“抽屉原理”的最简单情况。通过本例的教学，使学生感知这类问题的 基本结构，掌握两种思考的方法枚举和假设，理解问题中关键词语 ，总有，至少，的含义，形成对“抽屉原理”的初步认识。例2描述了“抽屉 原理''更为一般的形式，提升学生对“抽屉原理”的理解水平。例2即是“把 多于切个元素放入个集合，总有一个集合里至少有（4+1）个元素 若2为1,就是例1的情况了，可见例1只是例2的一个特例。例3是“抽 屉原理”的具体运用，是一个运用逆向思维来解决问题的例子。例3是在 学生通过例1和例2的学习，对“抽屉”“物体”及其相互之间关系有一定的认识后，依托这一数学模型来分析和解决相关的实际问题。第六单元：本单元将教科书编成五部分，分别为“数与代数”“图形 与几何”“统计与概率”“数学思考”“综合与实践”。第一部分是数与代 数的内容，主要包括数的认识、数的运算、式与方程、比和比例。“常见 的量”和“探索规律”没有单列标题，融合在相关的习题中复习。第二 部分是图形与几何的内容，主要包括图形的认识与测量（平面图形和立体 图形）、图形的运动（平移、旋转、轴对称、图形的放大与缩小）、图形与 位置（数对、用方向和距离确定物体所在的位置）。第三部分是统计与概率 的内容，主要包括统计图表、平均数和可能性。第四部分是数学思考的 内容，主要包括通过实际问题发现规律、应用规律，感受简单的数学证 明，体会和掌握基本的数学思想和方法。第五部分是综合与实践的内容, 主要包括四个主题鲜明的综合实践活动。这一册教材的教学目标是让学生:1 . 了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。本学期教学目标2 .理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两 种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正 比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3 .会看比例尺，能利用方格纸等形式按-定的比例将简单图形放大或缩小。4 .认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5 .经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中 的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。6 .经历对“鸽巢原理”的探究过程，初步了解“鸽巢原理”，会用“鸽巢原理”解决简单的 实际问题，发展分析、推理的能力。7 .通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较 合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问 题的能力。教学重点：圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的 意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块 的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。教学时间安排单元（章）主要内容（或课题）课时数起止时间第一单元负数第二单元百分数第三单元圆柱与圆锥第四单元比例第五单元数学广角第六单元整理与复习提质 主要 措施1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人 体验。2、采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、 现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，师生互动、生生互动，从而调动学 生积极主动学习，提高教与学的效益。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题 的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面， 沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习， 对优生、学困生都要体现有所指导。主要 课件圆柱圆锥教学模型教学具附：教学进度表一、负数（3课时）二、百分数（二）（5课时）三、圆柱与圆锥（10课时）1 .圆柱6课时左右2 .圆锥3课时左右整理和复习1课时四、比例（13课时）1 .比例的意义和基本性质3课时左右2 .正比例和反比例的意义3课时左右3 .比例的应用6课时左右整理和复习1课时五、数学广角（2课时）六、整理和复习（27课时）1 .数与代数11课时左右2 .图形与几何6课时左右3 .统计与概率4课时左右4 .数学思考2课时5 .综合与实践4课时