小学英语外研新标准三年级上册（2022年新编）Module5《Howmany》教学设计.docx

外研版三年级英语上册Unit 1 How many教学设计眉山市东坡区太和镇中心小学唐静丽一、教材分析：How many ?这课出现了两个重要的语言点：数字（one , two , three , four , five, six, seven, eight ）和询问个数 “ How many ? ”。要求能够认知one to eight这八个数字，达到能读准 其音，认清其形。能用“How many ? ”进行询问，并回答，锻炼口 语交际能力。二、教学目标：（一）知识目标.能识别one to eight这八个数字。1 .能用“ How many ? ”询问个数。（二）能力目标能用“How many ? ”进行询问，识别one to eight 这八个数字。（三）情感目标调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养 学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。五、教学重点、难点.重点：识别one to eight这八个数字。1 .难点：用“ How many ? ”询问个数。三、教学方法游戏教学法实物展示法小组练习法四、教学准备课件卡片实物五、课时按排一课时六、教学过程Stepl: Warming up:“ Good morning, boys and girls .1' m Ms are you? ”talk:走到一名学生跟前：Hello, What' s your name?走到另一名学生跟前：Hi, how are you?跟学生随意交谈，复习本学期学习过的句型。the song please stand up .Sing and do actions.Step 2: Presentation. Teacher shows some objects and say : boys and girls , Ms Lan brings you many things Jet's see , what are they?T says :oh, so many Howmany ? Do you know ? then showword cards, teach “ How many ” .T: Today we are going to talk about numbers. 2 .( Teachershows one pen ) and then ask : How many ? Help the students say “ one ” teacher shows the cards and ask the students to read it in this way “ one ,one, 一 one ”3 (shows two birds)Ask ： How many ? when the teacher says, she must say slowly .Students read after the teacher and learn " two ” , read it.T: Let' s count . one two.T: How many ? 并引导学生回答：Two.4 .用同样的方法教学 ："three 、 four . ” (Pay attention to the pronunciation of the words “ three ”“one to four ” .出示实物及手指，问：“ How many? ”学生自己数并回答。6 .用同样的方法教学：“five 、six 、seven 、eight ” .7 . Practice “ one to eight ”出示课件图片，问：“How many?"学生数并回答。write “ one to eight ” on the exercise book.Step 3. TextT:今天我们的老朋友Panpan要为我们变魔术了，他要为我们变一些 可爱的小兔子，到底变了多少个，让我们一起来数数。(出示课件， 跟学生一起数)。Step 4. Practice and gamethe numbers cards stick on the blackboard and teacher points to the numbers randomly on the board . and the students to speak them out.and point .Ask a student to say: " Point to three ”, another stuentdo the action.can say the numbers.课件出示一组数字，请同学们用英语说出这些数字。114 752 254 125 416 214 682 985课件出示一组电话号码，请同学用英语说出这组数字。并给予奖励。4 . Say a chant :How many? How many? many? How many? many? How many? many?How many? many? How many? FiveHow many? How many? many? How many? many? How many? 5. 课 堂小结本节课我们学习了如何使用英语述说数字8 ,那么如何询问数字的 多少呢？Step 6 Homework . from one to eight.（从一数到八）your parents to learn some photos and so on.（ 让学生用英文 告诉家长自己家和朋友家的电话号码、车牌号码等。）课后反思：整个学习过程中，学生一直处于积极主动的学习状态。学生与学生之 间，老师与学生之间始终处于互动状态。在教学过程中，我注重对学 生学法进行的引导，帮助他们初步掌握学习方法，使他们“善学”“乐学” “会学”。设计了 “ report homework ”布置作业方式，调 动了学生的课堂学习的积极性，和培养了学生交流合作，互帮互助上 好课，提高听课效率的听课的学习习惯。教学中，我将游戏、歌曲等通过现代信息技术融串于整个教学过程。设计了 3个游戏让学生进行交际性操练，并进行有效的示范，使游戏 开展自如流畅，操练多样化。让学生在完全放松的状态中去接触、学 习英语，真正做到在玩中学，学中玩。学生能够积极地参与游戏，课 堂气氛活跃，凸显学生的主体地位。把“任务型教学法”、“情境教 学法”和“游戏教学法”结合起来贯穿整个教学，充分体现学生的主 体地位，有效地培养学生学习英语的兴趣和创新思维。但还有很多不足之处：1 :新词授完后，应整体再巩固一遍，使学生 牢固掌握。2 ：对学生的书写要进行展示、评价。3 ：应在课前仔 细检查课件，不应该出现错误。4 ：应及时纠正学生对字母：“ V ”“ U ”的认读。