小学英语外研新标准三年级上册（2022年新编）Module9小学英语教学案例1.docx

小学英语 教学案例一.案例主题主要是围绕提高学生的学习兴趣为主题开展的教学活动。兴趣是最好的老师。要想学生对英 语产生兴趣，就得给学生营造一个轻松愉快地教学环境，在本节课中主要以PPT动画和二个 游戏来营造课堂活跃气氛，让学生们从开始到课堂结束都沉浸在一个愉快地氛围中。二、案例背景设计思路：本节课是以一堂公开课的形式进行的，设计主要依据教材内容以及三年级学生的 年龄特点，充分体现了新课程标准下的“让学生在教师德指导下，通过感知，实践，参与和 合作等方式，实现任务目标，达到预期的理想效果，使学生在轻松愉快地课堂氛围中学习。三、教学内容：外语教学与研究出版社三年级上册Module 9Unit 1 This is my mother.四、教学目标。1 .认知目标(1)掌握人物类词汇。(2)掌握句型 “This is my .2 .能力目标能运用"This is my”句型来介绍自己的家人。3 .情感目标进一步强化学生的家庭意识。调动学生的学习兴趣，乐于向他人介绍自己的家人。五、教学重点1 .掌握单词 mother, father, brother and sister2 .能向同学介绍自己的家庭照片。六、教学难点理解并运用this is my句型七、教学过程一、师生问好，引出课题。1 .师生互相问好，老师作自我介绍，再互相问好。2 .询问个别学生的名字，学生运用之前学过的知识I am +自己的姓名作答。老师和问到姓名的同学打招呼，问好。3 .进一步询问该同学他同桌的姓名，引导学生用This is +姓名，来回答。4 .反复抽几名同学先说出自己的姓名，然后老师带着学生试着用This is +同桌姓名来回 答。5 .老师马上引出今天的课题：今天我们耍学习的就是Module 9 Unitl This is my family. 二、新课教授L教师把之前准备好的自己本人和妈妈的合照给同学们看，让学生猜猜老师旁边的那个 女士是谁，然后告诉学生们，那个女士是老师的母亲，问学生知不知道母亲用英语怎么说， 并教授母亲的英语读法“mother”,并用升降调教读，避免读单词的枯燥无味。2 .认识了母亲之后，老师拿出妈妈与爸爸的合照，让同学们猜猜" Who is he?”老师指出 这个男士是老师的父亲，并告诉学生父亲的英语读法father ,并用升降调教读。3 .老师告诉同学们在现实生活中老师家里只有爸爸和妈妈，但是老师还有一个卡通家庭, 那里面除了爸爸妈妈以外，还有其他成员，询问学生们想不想认识一下他们。4 .老师播放PPT “the finger family “动画，告诉学生老师的卡通家庭原来是"五个指拇“ （1）播放第一次，让学生们跟着节奏拍手，感受英语和音乐带来的快乐。（2）播放第二次，让学生说说自己听到的有关家庭成员的单词。（老师可以稍作提示）（3）播放第三次，把上面的有关单词带着学生们找出来并板书黑板并指出父亲在口语中 我们叫做daddy母亲在口语中叫做mummy5询问学生如何向别人介绍自己的家庭成员。老师教用This is my father/mother/brother/sister,并板书在黑板上。6 .播放PPT小新的家人，依次用This is my来介绍，边出事图片，句子，边教读。 并告诉学生介绍自己的家人应该这样。7 .做游戏。游戏一老师先请4个学生当自己的爸爸、妈妈、兄弟、姐妹，老师作为主人翁，把事先准备好的帽子（帽子上有之前PPT上的卡通图片爸爸、妈妈、兄弟、姐妹的 图片）给四个同学带上，老师用英语依次介绍自己的家人。(1) 让5个同学为一组做游戏，并请上讲台表演，主人翁先介绍某某同学为自己的爸爸（This is my father）然后把爸爸的帽子给带上，再让爸爸给全班同学打招 呼（Hello, I am father）依次再介绍妈妈、兄弟、姐妹。(2) 请45组同学上台表演。游戏二 给单词配图片或者给图片找单词老师用PPT先示范，然后把准备好的单词卡片贴在黑板上清学生找出图片。(3) 把图片贴上去让学生找出对应的单词。(4) 把贴上去的图片和单词打乱，让学生连线。八、课堂总结。(1)再一次教读单词。(2) 教读句型 This is my father/mother/brother/sister.九、布置作业1 . Copy the words on p67.2 .用英语介绍自己的家庭成员.十、板书设计Module 9Unit 1 This is my mother.十一、课后反思。本节课是第九模块的第一课时，教学内容是有关家庭成员的单词和介绍家庭成员的句型。在 本节课中，我注重学生的学习兴趣，使学生在音乐动画视频中和游戏中学习和运用语言，最 后能用本节课所学的语言做事情，即向他人介绍自己的家庭成员。这一节课下来，自我感觉教学过程还是比较顺利，师生间配合也还默契。下面是我对这节课 的反思。首先，我上课的流程快，各个环节衔接得当，所以整个课堂不拖拉，时间安排得当。其次，操练的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极的加入其中，整个课堂气氛浓厚。 最后，在教学组织上基本没有问题，可以适时的给予学生评价，激发他们兴趣，带动课堂气 氛，课堂纪律也能较好的把握。当然，这节课同时也给我反映出了我存在的问题。第一:少了听录音的环节，我觉得一个让学生多接触真实语言。第二：在教授过程中应尽量做到少用中午，做到按需，需要时再说，并且尽量用学生们会的 英语解释他们刚接触的新知识。十二、课后评析我认为小学英语教学应抓住小学生的身心特征进行教学，小学生天生爱说爱闹，敢说敢动， 好奇心和求知欲都特别强，所以在教学中应营造一个开放宽松的教学环境，营造一种良好地 学习氛围，使学生们怀着轻松愉快地心情投入学习，自然学生们的学习兴趣就浓厚了，打破 了传统的哑巴式英语教学。教师在教学过程中，应秉着“兴趣是最好的老师”的理念，以此 最大限度的发掘学生自身的潜能。以下就谈谈我自己在小学英语教学中的几点心得：1、“兴趣是最好的老师二做任何事情，当然也包括学习，首先就得激发其兴趣。小学生生性 好动，注意力容易转移，要避免这种不利因素，就得培养其兴趣，有了兴趣同学们不自觉的 都会增强注意力。那作为英语课堂，应该怎么样培养兴趣呢？这就需要在教学中创造预约的 教学环境，因此，在教学新课之前，我和同学们有个亲切的问好，并主动先介绍自己，然后 再让学生介绍自己，并和该学生握手并互相问好，目的就是营造一个温馨和谐的课题氛围。 在教学中，我又制作了 PPT动画，完全符合小学生的特征，爱看动画，其次，进行了二组游 戏，让每一个学生都融入了这个轻松愉快地课题中，学生们学习的状态可以达到“热火朝天” 的地步。2、要使学生对英语感兴趣，首先就得对英语教师有好感，至少不让学生讨厌你。怎样做到大 部分学生都喜欢你呢？首先，你得培养一种和谐的师生关系，教师别摆着高架子，要把学生 平等看待。其次，要“爱”学生，爱需要老师对学生倾注相当的热情，对学生的各方面都给 予关注，其实，对学生的关心，就会激起学生的学习动力，对学生的鼓励，会引发学生学习 的信心。教师教育学生应该以鼓励式教学，要多鼓励和肯定他们做得好的地方，以增强学生 们的自信心，而且小学生一般都比较胆怯，缺少勇气来表现自己，教师可以以游戏的方式给 学生一个展示的舞台，鼓励他们尽情的表现自我，久而久之，学生会把你亲切的看待成自己 的母亲，喜欢上你，这样对你的英语课堂有很大的帮助。3、单词的记忆。小学生英语学习有个特点就是记得快，忘得也快，那么要怎样才会记住单词 呢？第一，不断重复，反复记忆。作为老师，就应该不断重复已经学过的单词，反复让学生记忆。 第二，应该巧计单词。比如说：machine这个单词，意思是机器，我们就可以把它分为三部分 记忆（1） ma（马）（2）chi（吃）（3）ne （呢），把三部分连在一起翻译为马吃机器呢，这样学生们就更 容易记忆这个单词。再比如说六年级会学到的单词scarf这个单词，意识是围巾，怎样记忆呢？ s代表美女（因为美女的身材是s型的）car是小轿车，f代表飞，那么就可以意会为一位美女 坐小轿车上围巾被风吹飞了。第三.顺口溜的方法。比如说：一个driver,掉进river,生命over./我家dad,脾气bad,让我sad.这 样学生们一下就记忆了几个单词，而且朗朗上口不容易搞忘。4、改变原来学生只是教学的客体的地位，采用老师引导和模拟情景的学习方式让学生成为学 习的主题，达到让学生多说，多表演，代替以前一堂课老师都在不停说的教学课堂。总之，在英语教学中，应注意多培养学生的兴趣，营造一个轻松愉快地学习氛围，让学生在 轻轻松松的教学环境下愉快地学习，并千方百计地给学生创造机会，让学生多读多练，成为 真正的课堂小主人翁。