小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）课文2雪地里的小画家 教案.docx

雪地里的小画家第二课时教学设计一、教学目标.正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。1 .结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。二、教学重点正确地朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。三、教学准备：课件、卡片四、教学过程一、创设情境，激趣导入（用时：5分钟）小朋友们，冬婆婆给我们送来了一份珍贵的礼物，想不想看？（课件出示，展现一副大雪纷飞的配乐雪景图）（一）欣赏雪景，自由表达.小朋友，你们看见了什么？（引导学生看图说话，感受雪后大自然的美）1 .此时此刻，你最想干什么？（学生尽情表达后，教师：“那就赶快呼唤小伙伴一起到雪地里玩 耍吧！”）.板书课题，齐读课题后，带着疑问齐读课文。2 .出示句子：下雪啦，下雪啦！（1）学生自由朗读（2）引导学生思考：第2个“下雪啦”后面为什么用感叹号？（因为小动物们很高兴；小动物们 看见雪非常惊喜；小动物们看见雪非常兴奋）体会感叹号在句子中的作用。（二）观察画面，说话练习.小朋友们，你们喊着喊着，看！把谁喊出来了？（课件出示小动物跑出来的动画）.引导学生用不同句式说话。（如用“和”“还有”等词语说话）二、创设情境，读好韵文（用时：25分钟）（一）课件出示句子：雪地里来了一群小画家（边读边想象情境。）.导学：“小画家们”指的是谁？请同学到讲台上按顺序指出动物图片上的小动物名称。（出示课件：一仝小画家；小鸡、小狗、小鸭、小马。）.出示课件：所有小画家。提问：还能说"二±”小画家吗？引出：一群小画家。1 .再读第1、2句。（二）指导学习第3句。1 .自由读第3句，思考每种小动物分别画了什么。（课件：叽叽叽，我是，我的脚印像 o旺旺汪，我是,我的脚印像 o嘎嘎嘎，我是我的脚印像 o嘶嘶嘶，我是我的脚印像 o ）2 .引导质疑：还有哪些小动物的脚印能作画？（先出示课件引导：大象脚印像圆盘，小猪脚印像剪刀。学生再根据生活经验回答问题，仿说句子: 画 O ）（三）指导学习第4句。1 .指名读第4句。引导读出惊奇的语气。2 .引导：从课文哪里能看出“小画家们”画得非常容易？学生：交流思考，回答问题。抓住词语“儿步”理解。3 .引导学生体会“小画家们”的心情，并且带着这样的心情读文。（轻松愉快）（四）指导学习第5、6句。1 .指导自由读。2 .提问：青蛙为什么没有参加？3 .出示青蛙冬眠图。引导：此时青蛙睡得可香啦！我们要小声一点哟。（轻柔读）.讲解什么是冬眠，引导学生说说还知道哪些小动物需要冬眠（理解冬眠，联系生活实际说一说自己知道的需要冬眠的小动物：蛇、乌龟、蝙蝠、刺猬等。）（五）指导有感情地朗读课文。三、复述课文，背诵课文（用时：5分钟）.指导学生根据板书或者课文插图的提示复述课文。1 .组织学生用多种形式背诵课文。（分男女背诵，全班背诵，分小组背诵等）四、总结全文，课外拓展（用时：5分钟）1 .引导学生谈谈通过今天的学习有哪些收获。2 .指导学生动手画一画，感知本课或学生知道的其他“小画家”的作品。3 .指导学生练习表达。试着用“（谁）画（什么）”的句式说说其他“小画家”的作品，编写儿歌。仿写：下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。企鹅画树叶，松鼠画扇子，大象画圆盘，小狼画梅花。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。刺猬为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。