小学英语外研新标准四年级上册（2022年新编）Module4四上M4U1教案.docx

Module 4 Unit 1Do you want some rice ?高场镇小学校宛永春一、教材分析：本单元的学习任务是：What is he doing ? He's making noodles .Do you want some . ? Yes , please . / No , thank you .（重点）Have you got. ? Yes , we /1 have . / No , we /1 haven't.二、本单元的语言功能是：谈论中国和西方的食物。三、教学目标：知识目标：1、学习单词fast food some make nice chopsticks difficult2、学习句子 What is he doing ? He's making noodles .Do you want. ? Yes , please . / No , thank you .Have you got. ? Yes , we/I have . / No , we/I haven51.能力目标：1、学生能够正确朗读和使用新单词理解、掌握新知识。2、学生可以正确朗读、理解目标语句和使用它们与同学进行口 语交流。情感目标：在学习中培养小组间团结合作的意识和习惯，积累中外饮食文化 知识，在中外文化对比时培养爱国意识和情感。四、教学重、难点：正确使用句子 Do you want . ? Yes , please . / No , thank you .完成学习任务。五、教学准备：点读笔、课件、筷子、图片等。六、教学过程：Step 1 : Warm-up1、Listen to the song « food »本环节的目的：让学生在歌曲的氛围中体会英语学习的乐趣，感受英 语学习是一种美的享受，不仅仅有它的知识性，还有它的趣味性。2、Talk about food .用旧知识导入新知识:What's this ? Do you like . ? Do you want some . ?（选择性进行Have you got？句型的复习。）本环节的目的：可以有效的让更多学生练习英语的使用，更好的体现 英语的工具性，让学生的更多的使用英语进行交流，更好的体现英语 是作为一种语言被使用。这样做既有利于学生温故知新，又有利于英 语课堂学习氛围的形成和渲染，还有利于英语学习兴趣的培养。Step 2 : Lead-inChinese food and western food .Learn new words .本环节的目的：让学生在中西食物文化的氛围中，更好的认识各种食物，并通过两种食物文化的对比出现，加深学生的文化意识和跨文化 意识，拓展学生的知识面。在这个过程中穿插新知识的学习，让学生 可以更自然也更直接的在句子或具体情境中掌握新知识。Step 3 : Presentation1 > Listen and circleA: Does Amy want some rice ? Yes NoDoes she want some noodles ? Yes No本环节的目的：让学生带着任务去学习，可以让学生的学习更具有目 标，同时练习学生的听力，还可以在听的过程中熟悉课文，初步理解 课文意思。2、Listen and point, then answerWhat's the man doing ?本环节的目的是：加深学生对课文的理解，回答问题比选择答案难度 还要更大一点，第二遍听要区别于第一遍听，让学生产生自己理解的 越来越多的想法，增强他们的自信心。3、Listen and repeat, then practice in pairs . Then choose the best pair . 本环节的目的是：进一步加深学生对课文的理解和掌握，在学生接触 了规范的英语发音后，让学生通过各种形式的活动加以巩固，从而让 自己更好的掌握较正确的发音。Step 4 : Consolidation1、Play the game : I'm hungry !本环节的目的是：让学生在英语游戏中练习本课的重点句型一一Do you want some？同时小组活动可以调动更多学生的参与性，缓解学 生对英语学习的“怕”表现的心理。游戏的形式可以更好的调动学生 的学习积极性以及对英语学习产生更加浓厚的兴趣。2 Play the game :Who can invite more friends ?（根据时间确定是否进 行这个环节）本环节的目的是：通过具体的活动，让学生使用所学语言去解决生活 中真实存在的问题，从而更好的体现语言的工具性和人文性。Step 5 : Summary总结本课所学语言知识本环节的目的：让学生再一次加深对本课知识的印象，便于学生对本 课的知识在脑海中形成一个总的印象，也便于他们课下更好的对所学 知识进行其它练习。Step 6 :Homework1 > Read the text for 10 minutes.2、Cook a meal for your family.本环节的目的是：为了让学生在课下更好的巩固课堂学习内容，同时 还可以让家长参与到学生的学习中来一一在学生完成作业的过程中， 家长既可以明白学生今天所学的知识，又可以伴同孩子共同学习，促 进家长和学生成长之间的距离。七、板书设计：Module 5 Unit 1Do you want some rice ?八、教学反思:Yes , please.No , thank you .