小学语文人教一年级上册汉语拼音bpmf教学设计.docx

教 学 内 容3 b p m f教 学 目 标1 .正确认读声母b、p、m、f,读准音，认清形，能正确书写。2 .正确拼读b、p、m、f和单韵母a、。、i、u组成的音节；初步掌握两拼音节 的拼读方法。3 .借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈” 2个词语，认识“爸、妈” 2个生字教 学 重 点b、p、m、f和单韵母组成音节的正确拼读。教 学 难 点初步掌握两拼音节的拼读方法。O教 具 使 用拼音格子，拼音卡片，课件课 时 划 分2课时课 时 目 标第一课时1 .正确认读声母b、p读准音，认青形，能正确书写2 .初步掌握两拼音节的拼读方法。教 学 重 点正确认读声母b、p读准音，认清形，能正确书写教 学 难 点初步掌握两拼音节的拼读方法教 具 使 用拼音卡片、课件教 学 过 程一、游戏导入，激发兴趣1 .看图引入新课。(多媒体课件出示教材插图)今天，我们随小 明一起去爬山。请 仔细观察，说说你看到了什么。2 .指学生回答。3 .教师板书课题，学生齐读课题。二、结合情境学习b和p(一)学习声母b1 .课件出示菠萝图，引导学生观察2 .教师出示声母卡片b(1)老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领(2)指名读，师正音3 .学习b和。的拼读。(1)教师演示两音相碰过程，学生拼读，体会"前音轻短后音重， 两音相连猛一碰;'拼成一个音节：bao(2)学生自由读、同桌互读、男女生对读音节ba。(3)师出示bd、bd、bd、ba四个音节卡片，指一名学生把它们 放到合适的图画下面。(4)学生开火车读bG、ba> ba> bd四个音 节。(二)学习声母P1 .师出示声母卡片P，告诉学生上坡的“坡”读得轻些，就是 我们今天要学的声母P的音。2 .师范读，生练读3 .指名读，评价正音、P对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读P时 气流吹动白纸。5.教师引读“上山坡;学生接读p、p、Po三、仔细观察，学习书写1.指导书写b。(1)引导学生先观察书中字母b的笔顺，在四线格中的位置，然 后同桌之间互相说说自己的发现。(2)教师范写b,强调第一笔在上格的二分之一处起笔到第三条二次批注栏线停笔，第二笔占满中格。学生跟着老师书空。(3)学生仿写一个b,教师巡视辅导。(4)展示评价2 .指导书写p。(1)引导学生先观察书中P的笔顺和在四线格中的位置，然后同 桌之间交流一下自己的看法。(2)教师范写p,强调第一笔竖从第二线处起笔，到第三格中间 收笔，第二笔半圆与竖连接，占满中格。(3)学生仿写一个p,教师巡视指导。(4)展示评价3 .比较观察声母b和p有什么不同？4 .课件出示儿歌“右下半圆bbb,右上半圆PPP；'学生齐读，结束全课。四、小组合作，学习音节1 .拼读比赛。教师任意拿出ba> bo> bi> bu> pa> pd> pi> pu 中的一张卡片，抢读，分数最多组获胜。2 .学生开火车读bd、bo> bi > bti> pa> pd> pi、p。八个音节板 书 设 计b p练 习 设 计认读bp,拼读相关音节课 后 反 思课 时 目 标第二课时1 .正确认读声母b、p读准音，认清形，能正确书写2 .初步掌握两拼音节的拼读方法。3 .借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈” 2个词语，认识“爸、妈” 2个生字教学正确认读声母b、p读准音，认清形，能正确书写点 教 学 难初步掌握两拼音节的拼读方法。占 /、教具课件，拼音卡片 使一、复习检查，引入新课1 .拼读上节课的音节2 .教师引学：这节课我们用上一节课学习b、p的方法认识声母 m、fo教师板书课题一一小f,学生齐读。二、学习m、f1 .学习m的读音课件出示课文插图，思考：两个小朋友在做什么游戏？姐姐藏在了哪里？(两个门洞后面。)课件出示m,生范读，生练读学生开火车读展2 .记忆m：两个门洞m> m> m3 .指导书m教 学 过 程(1) .课件出示基本笔画：右弯竖，学生跟着老师书空两遍，然 后在四线格里仿写三个。(2) .教师范写，生练写，教师巡视，个别辅导。4 .学习声母f的音。课件出示教材中f指名认读匕正音学生开火车认读f5 .记忆声母f的形。出示儿歌：一根拐棍f f f,6 .指导书写。(Do学生观察书中字母f的笔顺，弄清先写哪笔，再写哪笔, 几笔写成，占什么格？教师范写，生练写，教师巡视，个别辅导。三、同桌合作，学习音节1 .教师课件出示ma> mo> mi、mu> fG、fo> fti七个音节，同 桌之间一个同学拼 读，另一个同学认真听，正音2 .指23名学生领读七个音节。3 .学生开火车读七个音节。4 .学生用自己喜欢的音节说一句话。四、看图说话，学习生字1 .教师课件出示图片，引导学生观察，图上画了谁？指名答2 .教师出示“爸爸、妈妈”词语卡片，学生个别读，开火车读。3 .识记“爸、妈”两个字。引导学生观察，发现“爸爸”'妈妈” 两个词语第二个字读轻声。4 .练习说话：你的爸爸、妈妈在家里喜欢做什么？板书设计m f爸爸妈妈