小学美术人美四年级上册生活中的冷色第03课《生活中的冷色》教学设计.docx

第三课生活中的冷色邻水县鼎屏镇第三小学邓达双一、教材分析本课属于“造型 表现”学习领域，与第1课四季的色彩和 第2课生活中的暖色组成了本册教材的色彩知识单元。本课是在 学生对暖色有了初步认知的基础上，引导学生发现、认识、了解生活 中的冷色，掌握冷色的基础知识，并带领学生探究、体验冷色带给我 们的审美感受。教材中展示了经典的艺术作品、大自然中冷色调的风景和生活中 冷色调的居室布置图片，使本课的色彩知识更加直观，从而让学生对 生活中的冷色有更广泛的认知，从多角度感受冷色的美感。凡高的作 品还为学生创作提供了可以参照的表现形式和绘画技法。学生通过欣 赏画家作品，感受用小笔触点染与用色彩平涂产生的不同画面效果。 通过色彩训练，提高学生的绘画技法与色彩表现的能力。二、学生情况分析学生在三年级已完成了三原色和三间色知识的学习，初步掌握了 基础的色彩知识。本学期学习的色彩冷暖知识，是建立在原色和间色 知识基础上的。本课是在上一课学习暖色的基础上认知色彩中的冷 色，学生已经掌握了学习色彩知识的一些技巧，对于冷色色彩知识的 学习一定会比较顺利。但是，在本课“艺术实践”环节，学习凡高小笔触点染的表现方法，创作一幅风景画是学生即将面临的新问题，在 点染技法、色彩搭配技巧方面需要教师给予学生大力帮助。三、教学目标及重难点（一）教学目标1、知识与技能知识：认知冷色，体验冷色给人带来的感受。技能：运用点染的方法画一幅冷色调的风景画。2、过程与方法通过欣赏、分析、领悟艺术作品内涵，掌握冷色的表现方法。3、情感、态度和价值观（二）教学重点和难点1、教学重点了解、掌握冷色的特点，能够正确运用冷色画一幅风景画。2、教学难点笔触与色彩搭配的美感。教学过程一、组织教学二、导入新课同学们，你们还记得上节课的暖色吗？生：记得。我们来看一看上节课同学们精彩的作品一暖色画，暖色画最主要的几 种色就是红、黄、橙。三、讲授新课1、感悟欣赏请同学们来欣赏一幅画，这幅画的名称叫水，是日本画家福田平 八郎所画2、想一想水这幅作品中主要使用了哪些颜色呢？生：绿、蓝同学们，荡漾的蓝绿相间的水波看上去多么凉爽、清新，画中主要使 用了蓝色和绿色，看到这两种颜色你想到了大自然哪些景物是这两种 颜色呢？生：天空、大海、夜晚、冰块师：那这几种色给我们什么样的感受呢？ 生：有一种清凉、冷冷的感觉。哦，原来这两种颜色给我们如此清凉，如此冷冷的感觉，那么我们称 它为什么色呢？生：冷色3、学习冷色知识出示课题生活中的冷色同学们来欣赏一下生活中运用了冷色的图片吧！欣赏课件中的冷色图片，图片将学生带入冷色的情景中。师：我们准备了一些彩色的卡纸在桌上，这几种颜色在跟我们捉迷藏 哦，你们分组快速地辨认并找出它们，好吗？4、引导学生从欣赏的图片中找出主要的几种颜色（生从桌上准备好 的冷暖色卡纸中找到）。同学们，你们知道每种颜色也有自己的邻居哦，那我们就来看一看，认一认吧！分组探究：这些冷色在色相环中处于什么位置？讨论结果：这些颜色处于与暖色相对的位置。总结：暖色相对的颜色就是冷色。在色相环里，有冷色也有暖色，那我们可以找到最最冷的颜色吗？ 找到最冷的颜色一湖蓝（顺便讲解一下颜色的名称）5、对比分析在色相环里，冷色相对的位置就是暖色，那么，同学们看一看，绿色 可以和紫色相对哦，难道紫色是暖色吗？同学们请分组讨论一下吧!红 紫 蓝的冷暖请生判断紫色是冷色还是暖色？红与紫相比紫就冷蓝与紫相比紫就暖三、学习点染技法1、向大师学习，欣赏梵高画作，了解梵高。2、名画欣赏3、小知识，乔治修拉、保罗西涅克的了解19世纪末，法国画家修拉对光和色进行了分解，创造出一种用 笔触的绘画技法，把原色中的红色一条条涂在画面上，再在红的笔触 下面平行地涂上蓝的笔触，站在一定距离看上去，画面的两种色彩恰 好混合成紫色。通过视觉上的调和，而非颜色的调和。欣赏学生作品：你觉得教材中的这两幅作品从选色和用笔上，好 在哪里？你受到什么启发？有“点”，有“染”U!、教师示范并讲解点：点的各种形式；颜色的深浅变化、方向、大小、密度染：色彩丰富、深浅有变化。五、艺术实践试着选择冷色运用点染的方法画出一幅冷色的画。六、展示评价每组选一幅进行点评：你觉得哪幅作品内容有新意？哪幅作品冷色运用得最恰当？谁的作品点染技法运用得最好？七、课后拓展还可以这样画冷暖对比的画 回家找一找冷色的生活用品吧!