颐和园教学书面反思.docx

教学书面反思记录颐和园这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景色，全文层次清楚，首尾呼应，语 言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。本节课主要是让学生通过具体的语言文字的学习，欣赏颐和园的美，感受颐和园的 美。为了使学生能清楚明了课文内容，我搜集了关于颐和园的大量图片，使学生借鉴图 片来感受颐和园的美景。我设置了 “课文是按什么顺序写的？写了哪几处景点？ ”这一 问题。让生边读边想，初步感知文的写作顺序。然后再引导学生细读课文。与此同时学 会默读课文，学习遣词造句的准确，体会语句的具体形象，领悟课文的写作顺序，学习 并体会课文抓住特点写景状物的方法。在本课教学中，我注重让每一位学生都学有所获，通过小组自学、探究、合作学习, 最后重点研读课文的二、自然段，带领学生去领略颐和园的美景。在这个环节，我主要 采用以读代讲的方式，让学生在读中激情、读中体会、读中悟情。运用多种形式，如出 示长廊、佛香阁和排云殿的图片、比较长廊与学校操场的长度等方式让学生反复朗读， 充分地有感情地朗读，把对颐和园的美和对颐和园的爱表达出来。在朗读的过程中，我 抓住“神清气爽”等词语加深学生对语言文字的理解，受到美的熏陶，并在熟读的基础 上练习背诵课文，抒发情感，迁移情感。从整节课来看，我觉得上课自己还是比较的紧张，课堂气氛不够活跃，过程安排不 是很合理，时间把握不好，思路有些乱，鼓励性的语言单调。通过这次讲课，也让我看 到了自己课中的不足，在今后的工作之余，要不断地学习，不断的充实自己，及时反思 自己在教学时的各个环节，查缺补漏，让自己驾驭课堂的能力在不断地实践与反思中增 强，不断学习课标的内容，把语文课上的更活更有效。