语言活动《猜猜我有多爱你》 教学设计.docx

教学设计方案课程语言活动猜猜我有多爱你课程标准猜猜我有多爱你内容简介：山姆麦克布雷尼和安妮塔婕朗携 手创作的关于爱的图画书。教学内容分析猜猜我有多爱你一一是一个表达爱的故事，是一个对孩子情 感教育的最佳教材之一。如今的孩子大多数是独生子女，长期处于 众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成 了自我中心，只会接受爱，却不会表达爱。家长、长辈在为孩子付 出大量爱的同时却忽略了最重要的东西应让孩子学会爱、表达 君 O教学目标知识目标：在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。体会小兔 子和妈妈之间的浓浓的亲情；技能目标：围绕爱，学习爱的表达方式。鼓励幼儿在集体面前大胆 地用形象的语言和不同的形式表达爱。情感目标：通过表演和对话交流，培养幼儿爱家人，爱老师，爱 同伴的情感。学习目标1、观察图画，想象故事情节。2、能用句式“我爱你”或“我就有多爱你”创作对话。3、能感受书中爱的气氛和快乐的童趣，喜欢上这本书。4、能向亲人表达自己的爱。学情分析猜猜我有多爱你这个故事正是交给孩子们在感受母爱的问 时能主动、大方地表达自己也同样爱着妈妈。生活中也许有孩子能 够这样意识并这样去做，但对于大多数孩子来说，这可能是一件没 有想过的事情。因此，我选择了富有浓郁母子亲情的故事，借故事 为切入点，以整合的理念来设计、组织活动，涉及了社会、语言、 认知多个领域，意在让孩子们欣赏作品中大兔子和小兔子浓浓亲情的同时，能主动体验、想象、理解故事内容，能尝试着用语言、动 作来表达爱。重点、难点重点：理解故事大意，感受故事所传递的情感。难点：大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感教与学的媒 体选择多媒体教学平台、演示文稿、教具准备1、故事“猜猜我有多爱你”课件，抒1#音乐。2、绘本3、大海、树、山、月亮、星星等图片。课程实施 类型V课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1一、预备活动活动开始时师幼互动幼儿拍手爱我你就抱抱我，感受歌曲带来的 美好情感。1分钟2二、谈话导入， 激发幼儿表达爱的欲 望。：引出故事师：小朋友，今天我带 来一本书，谁认识这些字？（连起来 念：猜猜我有多爱你）谁能在绘本封 面把“爱”字找出来？做一个爱心的 动作。找出师：谁心里有爱的？有谁爱你 吗？（爸爸、妈妈）师：这是关于谁和谁爱的故事呢？（兔 子和兔妈妈）我们一起来欣赏故事猜猜我有多爱10分钟你。3三、欣赏作品， 感受爱的氛围1、故事：小兔子该上床睡觉了， 可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不 放。他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱 你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈 说停。提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什 么话？ 2、故事：小兔子把手臂张开， 开得不能在开。“妈妈我爱你有这么 多”。兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你 有这么多”“恩，这真是很多”小兔子 想。停提问：小兔子用了一个什么动作来表 示爱的？（把手臂张开，张到无法再 张开。）提问：为什么要张开？（说明心里的 爱多）一起来表演：“我爱你有这么 多。”3、你们再猜猜小兔子和妈妈是 用什么方法表示爱的？教师继续讲故事：小兔子把手举了起 来“妈妈：我的手举得有多高我就有多 爱你”。兔妈妈也把手举了起来说：“我的手举 得有多高我就有多爱你”。这可真高， 小兔子想我要是有那么长的手臂就好10分钟了。小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳 的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳 下。兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多 高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高， 耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒 了，小兔子想，我要是能跳得这么高 就好了。停提问：小兔子又用了哪两种方 法表示爱妈妈的？（心里有爱要大声 说出来）老师来当你们的妈妈，我们 来比一比，把脚也踮起来，请小朋友 看看妈妈的爱多，还是你的爱多？（伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的 手指头）（跳高：我跳的有多高就有多爱你） 有爱的人愿意表示出来就显的很帅 了、很漂亮了。4、他们说着来到了山脚下，看到 了什么？（小草、小花、山、树、小路等） 小兔子看了这些东西，又想到可以用 这些表示对妈妈的爱了，来说说吧？（心里有爱要说出来，也真不容易 呀。）5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗？（高楼、海水、火车、星星、围巾等） 谁来说一样比围巾长、星星亮的说说 心中的爱？你可以当他的爸爸了或妈 妈了。（小河、小路等）6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的？（巧克力、苹果'等吃的玩的东西）小结：原来我们看到这些东西就可以 表示对别人的爱，心中有爱就表示出 来，爱你的人也肯定多了。4、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他 太困了，想不出更多的东西了。他望 着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的 天空更远了。“妈妈，我爱你一直到 月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼 睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说, “非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来, 亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他 躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里，再从月亮 上回到这里来。”四、拓展思维, 4移作品4分钟1、孩子们这个故事爱多吗？（多） 在家里你爱谁呢？（爸爸、妈妈、爷 爷、奶奶、外公、外婆）教师小结： 小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈 也会用这么多的爱来爱你们哦。除了 家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你 爱的人吗？（大声讲出小伙伴的名字） 除了小伙伴你爱老师吗？（请大声说出厂来，）那除了大声地说，我们还可以 用什么动作来表示自己和爱老师很小 伙伴呢？（笑咪咪、抱一抱、亲一亲、 顶一顶、握握手。拥抱、亲吻、赠送 礼物、送鲜花可以一起做一遍）。5教师小结孩子们，今天晚上，中午睡觉的时候， 别忘了，对你的爱的那个伙伴说说， 猜猜我有多爱你？今天晚上回家的时 候，睡觉以前，别忘了家里的那个你 最爱的人说猜猜我有多爱你？ 一会跟 大家再见的时候，别忘了对下面的园 长老师说，猜猜我有多爱你？好了， 和大家再见！2分钟活动延伸1、制作爱心卡送给最爱的人2、作业：当你很爱很爱一个人时， 就要把这种爱表达出来，回家后向自 己的亲人表达你的爱。技术资源猜猜我有多爱你相关的演示文稿常规资源多媒体教学平台活动概述深入钻研教案，分析了解绘本。教与学的 策略发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有 机会说并能得到积极应答的环境”为指导，采用“夹叙夹议”的方 式，按照“引起倾听故事的兴趣一一理解故事想象爱的情感一一体 验迁移爱的情感”的思路设计本次活动。我采用了激情教学法、电教演示法、师幼互动法、情景教学法，给 幼儿提供了自我感受、自我表现的机会，并尊重幼儿的主体地位， 注重幼儿自由地学，并采用了多通道参与法、观察法、体验法，引 导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰 富，调动了幼儿参与活动的积极性。反馈评价幼儿家长反映良好：幼儿都能大胆说出自己心中的爱，并用语言和 行动表达出来。反映良好。家长们也反馈说，宝贝在家都有跟爸爸 妈妈和最爱的家人说“猜猜我有多爱你”家长们很感动很欣慰。评价量规其它参考书猜猜我有多爱你故事绘本备注