小学语文人教一年级上册汉语拼音说课稿.docx

i U V说课稿高县罗场镇陈村小学：华春梅 一、说教材我是这样理解教材的，新课程标准指出，要从学生已有的生活经验出发，让学生 在具体的情景中理解和认识拼音。iuv一节是让学生通过观察图片中的事物，去找 到iuv相像的物体，进而观察物体形状去认识iuv。发音也是个难点，教师一定要做好 示范，让学生观察口型在跟读。本节课是单元的起始课，因此上好这节课非常重要。二、说学情分析一年级孩子好动、争强好胜，爱表现自己，注意力持续时间短，形象思维占主导。刚入学 的孩子在学习汉语拼音时会对无意义的字母、反复地拼读产生厌学 情绪，他们对趣味性的学习更感兴趣。教学目标：1、知识目标：学会i、u、u 3个单韵母，读准音,认清形，正确书写。掌握i、u、C的四声，能直接读出它们带调的音。2、能力目标：利用课文图画帮助记忆字母的音和形,通过反复朗读体会字母的发 音方法。3、教学重点：iuv的发音方法和带调读韵母。4、教学难点：读好带调韵母的二三声。三、说学法本课时以乌龟帮助小蚂蚁过河为主导线，带领学生去认识三个韵母iuvo让学生带 着兴趣学习拼音字母，让学生快乐地学习。同时注重“实效性”，努力实现学得“轻 松”。表现较好的同学给予表扬，这样可以使学生在课堂上变被动为主动，把所学的知 识逐步转变为能力，而且还培养了他们善于动脑,善于思考的好习惯,激发他们的潜能, 营造良好课堂气氛。四、说教法在教学过程中，为了达到这节课的教学目标,主要分四个环节教学。五、说教学过程 一、复习上节课内容1、出示卡片a,o,e。让学生大声读出来,接着出示带有声调的aoe拼音卡片让同学们认 读。二、情境导入1.出示情境图出示小蚂蚁过河的图画,让学生观察图片，并引导学生说出图片上主要内容,然后把图上 的故事编成了一首儿歌（小蚂蚁,要过河,乌龟伯伯把它驮,鱼儿见了笑呵呵。）范读并让 学生跟读，最后揭题:三个小动物的名字中包含了今天要学习的三个单韵母i、u、Uo （出示课题2、i、u、ti）三、学习韵母i、u、ii的读音。三、学习韵母i、u、ii的读音。由学生喜欢的图片乌龟,蚂蚁,鲤鱼，引出今天要学习的三个单韵母iuv,通过口诀和让 学生观察嘴型的变化,来指导学生正确认读三个单韵母，最后,做了一个配音游戏,让学 生巩固练习。四、学习i、u、U的写法。让学生观察三幅图片,找写法上的共同点老师用红色粉笔在四线格中板书，学生书空。教师用白色粉笔描红。边描边讲述描红的 要求。学生在书上描红。最后巩固练习，在练习册上，写i、u、U各两行。教师巡视，纠 正写字姿势。六、说教后反思认真反思本节课,还存在以下几点不足：1 .由于学生年龄小，课堂上不时地乱动、坐不住，而我对课堂教学的组织紧紧停留在表 面,缺乏实效性和趣味性。2 .由于时间的限制，对个别学困生关注不够，他们参与还不够积极、主动。3 .课上对学生的即时性评价，仅停留在口头褒扬阶段,实效性不强。