2023人教版七年级下学期语文练习--14叶圣陶先生二三事.docx

14叶圣陶先生二三事（测试时间：20分钟）一、选择题1.下列各组词语中加点字注音无误的一项是（A. 丁卯(mdo )罩上(zhao)商酌(shoo)扼要B.监督(du)抄稿(chao)妥帖(tu6)生疏(shu)C.出版(bdn)删去(cd)累赘(zhui)修润(run)D.感慨(kai)别扭(bi6)简洁(ji6)草率(shuai)2 .下列词语中没有错别字的一项是A.除夕鞭炮悲衷响亮B.垦切别扭伏案执笔C.谦虚遵嘱恢复告辞D.鞠躬公寓细致拖踏3 .填入下列语句横线处的词语，最恰当的一项是（1）我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初,（1）我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初,我编课本，他编课本。（2）凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受（3）在文风方面,（3）在文风方面,叶圣陶先生还特别“简洁”。A.领导感激注重B.带领感动注重C.领导感动重视D.带领感激重视4 .下列加点的成语使用不当的一项是（）A.他好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。B.从现在开始这样做并以身作则，这将会培养孩子的同情心。C.遇到不懂的问题，同学们总喜欢向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。D.对于外界关心的传言，他只是付之一笑，避而不答。5 .叶圣陶先生二三事中有一些文言句子，对文言句子的解读或出处的说明不正确的一项是A. “躬行君子，则吾未之有得。”此句出自论语，意思是：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。B. “学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！ ”此句出自论语，意思是：学习不觉得满足,教人不知道疲倦，这些事我又做到了哪一样呢!C. ”己欲立而立人，己欲达而达人。”此句出自孟子，意思是：自己要站得住，同时也 要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。6 .下列有关课文的说法，不恰当的一项是（）A.叶圣陶先生二三事的作者张中行，是河北香河河北屯（今属天津）人，学者、散文家。 代表作有随笔集负暄琐话等。B.叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说倪焕之、 童话集稻草人等。C.课文是一篇写人记事的小说，作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣 陶严谨自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思景仰之情。D.课文的语言平易质朴，那些旧事被作者娓娓道来，有种醇厚的味道。文字简练，但内蕴深 厚，需细细品味。二、阅读题（2022山东东平实验中学第二次月考）阅读下文，回答问题。叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外 面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然 知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。相识之后，交往渐多，感到过去的印象失 之太浅，至少是没有触及最重要的方面一一品德。左传说不朽有三种，居第一位的是立德。 在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思 想是这样，行为也是这样。这有时使我想到论语上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之 有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而 力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子， 又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘 先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描 他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了 事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家 乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏， 于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。 他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要 慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。"我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客 气，比如有i两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。 我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就 这样可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有 人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门， 四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候 已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。7 .对第段的内容或写法理解有误的一项是（）A.本段交代了叶圣陶先生去世的时间。8 .本段表达了 “我”的悲痛之深。C.开篇以痛写起，奠定全篇沉重的感情基调。D. “罩上双层的悲哀”，“罩”字使用生动而贴切。8.叶圣陶先生二三事一文中提到吕叔湘先生的经历，在文中的作用是（）A.借吕叔湘先生的亲身经历，突H1叶圣陶先生做学问一丝不苟的作风。B.突出了叶圣陶先生待人厚道的品德。C.从侧面印证叶圣陶先生做文章喜欢字斟句酌。D.看似随意的语言，实际是写叶圣陶先生的谦虚和随和。9 .下列对叶圣陶先生二三事一文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.这是一篇写人记事的散文。作者通过回忆与叶老交往中的几件小事，流露出自己的追思 景仰之情。B.作者得知叶圣陶逝世时恰在除夕夜，辞旧迎新的鞭炮声中倒传来不幸的消息。乐景反衬哀 情，倍增其哀。C.从选文来看，作者赞美了叶圣陶先生严谨、认真的工作风格，委婉地批评了叶圣陶先生身 上那种迂腐、僵化的特点。D.选文所叙事情虽小，但是小事情见大品格；行文沉稳平和，平静的叙述中充满感情。10 .选文最后一段的语言风格是（）A.平易质朴 B.轻松幽默C.深刻诙谐D.庄重深沉答案全解全析1 .答案 B A.酌 zhu6。C.删 shdn。D.别 bi-.答案 C A.衷哀。B.垦一恳。D.踏一沓。2 .答案C根据课文内容，区分近义词的细微差别，以恰当运用。3 .答案C不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。使用对象错误。4 .答案C此句出自论语。5 .答案C课文是一篇写人记事的散文。6 .答案C第段由叶圣陶先生逝世一事，表达了 “我”对叶先生的怀念之情，从而引出下 文对往事的回忆。文章娓娓道来，亲切自然，感情基调并不沉重。7 .答案A第段记叙了吕叔湘先生看到叶先生描自己文章的标点一事。这是对叶先生的侧 面描写，突出了叶先生做学问一丝不苟的作风。8 .答案C "委婉地批评了叶圣陶先生身上那种迂腐、僵化的特点”属于无中生有，文本中 并无相关描述。9 .答案A选文最后一段多用口语，如“无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶， 送到大门外”等，语言平易通俗。从这些文字当中，我们可以感受到叶先生为人谦逊有礼的高 尚品格，感受到作者对叶先生的尊敬之情，这种感情是质朴的。所以选文最后一段的语言风格 是平易质朴。