小学科学教育科学一年级上册植物一上13《观察叶》龚玲.docx

3.观察叶【教学目标】科学概念目标1 .植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己 的特征。2 .知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。科学探究目标1 .在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行 描述。2 .通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。 科学态度目标1 .能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。2 .愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。科学、技术、社会与环境目标1.认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。【教学重难点】重点：通过观察能描述叶的外部特征。难点：在教师引导下能遵守课堂常规，同时通过比较不同的叶，建立起叶具 有相同的结构，但又存在形状、大小、颜色等差异的认识。【教学准备】教师：多媒体课件、银杏叶、枫树叶、柳树叶、桑树叶、一盆绿萝小组：学生自己准备的叶、学生活动手册。【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）材料准备:多媒体PPT1 .教师引导：秋天到了，佩奇走进我们校园，发现有很多的落叶，他一边走 一边把落叶收集了起来。哇，有好多落叶啊。让我们一起来认识一下他们吧！（PPT 出示4种树和叶子）2 .提问：这些叶都有什么特点呢？（预设：银杏叶像一把小扇子，械树叶像 手掌）3 .揭示课题：看来我们班的小朋友都是小小植物学家啊，今天我们就一起来 观察叶。（板书：观察叶）二、探索：各种各样的叶（预设25分钟）材料准备：每组4种树叶、一盆绿萝、学生活动手册（一）观察各种各样的叶（预设12分钟）1 .教师拿出叶片，提问：老师已经把刚才的4种叶子带到了课堂上，你们想 观察它们吗？那怎么来观察呢？（预设：教师拿出其中一片叶子，生：可以用眼 看。师追问：你看到了叶子的什么？）2 .师总结方法：看来小朋友们都是观察小能手，我们可以用以下方法：（1） 用眼看，看一看树叶的颜色、形状和大小。（2）用手摸，摸一摸叶子是光滑的还 是粗糙的。（3）用鼻子闻，闻一闻叶子的气味。老师给大家的叶都非常安全，但 是如果去室外观察可不能随意去闻啊。（边说边演示）3 .教师观察前提示：小朋友观察时我们可以轮流观察，有了发现可以小声地 说给小组同学听，但不能影响了别的小组，让我们做一个安静的观察小能手。发 现越多的小朋友越能干。听到音乐马上坐端正，做好交流准备。4 .学生观察叶。5 .交流：谁先来说说你都发现了什么？仔细听，他的发现和你的一样吗。说 过的可不能重复？我们可以这样来介绍：我观察的是1号银杏叶，它是6 .猜树叶游戏：小朋友们观察得真仔细，个个都是观察小能手。下面我们一 起玩一个猜叶子小游戏，老师来描述叶子，你来猜。猜出来的小朋友，用手势告 诉我是第几种。（二）观察同一种植物的叶（预设5分钟）L教师出示不同大小、颜色的绿萝叶照片，提问：老师这里还有几片叶子， 你觉得它们来自同一株植物吗？说说判断的理由？（预设生：是绿萝叶，形状一 样）7 .教师拿出绿萝盆，总结：其实这些叶是老师从这盆绿萝上修剪下来的。绿 萝叶会从叶芽长成嫩叶，从嫩叶长成老叶，老叶最后还会枯萎死亡。它也和我们 人类一样是有生命的。8 .提问：我们的绿萝叶有这样的生命过程，其他的叶也有这样的生命过程吗？9 .教师出示其他几种叶的变化过程。总结：是的，小朋友们平时也观察得很 仔细，发现了在我们周围不易发现的细节。（三）画一片叶（预设8分钟）1 .教师引导：小朋友，这么多漂亮的树叶，佩奇想用画图的方式记录一片叶 子，把画送给乔治，你能帮帮它吗？2 .提问：你会记录吗？先画哪个呢？3 .教师拿出一片叶，把叶子贴在黑板上，指导学生边观察边进行画。4 .请小朋友们选择一片叶子，拿出活动手册翻到第3页，先写上日期，然后 边观察边画。5 .展示自己画的叶子，邀请伙伴互相点评。6 、研讨：叶有什么特点（预设5分钟）材料准备：多媒体PPT1 .学生反馈交流：叶有什么特点？2 .提问：叶会发生什么变化？四、拓展：做叶画（预设5分钟）材料准备：多媒体1 .教师播放叶画，和学生一起欣赏叶画。2 .讲解叶画制作过程。3 .学生回家完成叶画作品。【板书设计】3.观察叶眼颜色、形状、大小手 叶粗糙/光滑气味