梁原中学英语社团活动教学计划和总结.docx
梁原中学英语社团活动计划教者景进禄一、指导思想通过社团活动，使学生进一步体验英语的快乐，进一步激发学生 学习英语的兴趣，展示学生的英语才华。为了提高学生的英语学习兴 趣，增强语感，培养听写能力和语言表达能力，纠正语音、语调上的 差异，锻炼学生的胆量，辅助日常英语教学的提优补差工作，加强师生 间交流和沟通，从而促使学生轻松较地学好英语。因此本学期特开设 英语社团，每周二、四下午第八节课进行主题活动。二、学情分析参加英语社团的同学孩子英语基础普遍较好，英语学习能力比较 好，对英语学习兴趣较高，但是学生的表演能力，表现力、阅读能力 和口语能力还有待进一步提高。三、性质与目的本社团是一门英语口语技能训练活动，口语技能的训练包含听、 说、读、写多种技能的综合训练。本社团的教学目的是通过大量的口 语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力。1 .通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。2 .通过专题培训，拓展学生的英语知识、开拓学生的思路3.通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学 生能更好地理解课本知识，提高解决实际的能力。U!1、交流日常口语创设一个轻松的日常口语交流氛围，让学生运用 所学的知识表达自己想法，同时锻炼自己的胆识，渐渐树立起英语学 习的自信心。2、积累单词比赛英语学习中单词的积累是一种语言材料的积累， 非常关键。起始阶段的英语学习，单词积累还是一种培养纯正语音语 调的重要途径。因此，在活动中安排英语单词的归类积累比赛，提高 学生积累单词的兴趣。3、英语书写比赛针对七年级学生的特点，安排学生书写英语字 母和一些简单的单词，进一步规范学生的书写，培养良好的书写习惯。 适当准备奖项和奖品以资鼓励。4、演英语课本剧在熟读课本剧的基础上，和好朋友合作配合表演, 既能较好地培养学生的综合运用语言的能力，也能培养学生的合作能 力和表演能力，从而进一步激发学生的学习欲望。5、讲英语故事生动的故事最能唤起学生的兴趣。故事中同样的 词汇、句子反复出现，可以训练学生听的能力和对故事情节的理解能 力，使他们产生乐学的情绪。同时，教会学生适当改变故事，绘声绘色 地讲出来，以提高语表达能力。6、玩英语游戏、唱英语歌曲通过玩简单有趣的英语游戏、大家 共唱英语歌曲以达到巩固学习成果的目的，同时也激发学生的英语学 习兴趣。五、活动对象本社团的教学对象是热爱英语口语的中学生。六、活动说明本课程的教学媒体包括文字教材和录音教材和手机APPO七、活动器材L小板凳15只。2.带有双无线话筒的100w蓝牙音响一个。八、活动安排第一周：社团纳新，基础设备调试和准备。第二周：社团活动介绍及成员分工分组。第三周：英语音标，读音练习。第四周：口语训练，英语日常打招呼。第五周：英语自我介绍，培养口语和语言组织能力。第六周：英语口语要素，培养学生英语听力能力。第七周：制作手抄报，培养语言表演能力。第八周：英语绕口令，训练语音。第九周：英语词语竞技，考察词汇。第十周：故事表演，结合学校活动。第十一周：口语交际，英语表达能力检测。第十二周：即兴表演，训练自我英语思维能力。第十三周：看图猜单词，培养英语表达的能力。第十四周：朗读表演，培养语言朗读能力。第十五周：学生自由对话，英语随便说。第十六周：看图说话，培养英语写作的能力。第十七周：看视频，英语趣配音。第十八周：英语社团总结交流九、规章制度1、活动时间：每周二、四下午第八节课。2、不迟到，不早退，准时参加。3、服从老师和社团干部的组织安排。4、活动前准备好所需材料，活动中遵守课堂纪律，活动后做好 老师布置的任务。5、保持社团活动地点的卫生干净。梁原中学英语社团活动总结教者景进禄自开学以来，参加英语社团活动的同学在英语教学良好的环 境下，为学生们创设了英语学习氛围、学习英语音标、英语口语 要素，英语自我介绍，介绍英美国家的文化风俗，英语单词大比 拼，英语思维交流，播放英文原版影片,教唱英文歌曲，英语看图 说话，英语趣配音。鼓励学生广泛参与，为他们提供充分展示自 我的机会，为着力突出我校英语教学特色，培养学生的英语交际 能力和跨文化意识，打下了坚实的基础。以下是我社团工作的小结，不足的地方，请领导指正。本次教学是我校英语学科课外活动和英语教学水平的展示, 学生们在老师的指导帮助下，大胆开口说英语。他们以饱满的热 情,和精彩的表演征服了在场的学生。在我社的精心策划、耐心辅导和热情帮助下，我们举办了背 单词比赛，背课文比赛，选择学生们心中英语口语的同学，来与教 师做即兴表演和游戏等。这种形式不仅满足学生们的好奇心求知 欲，而且也丰富了课外知识。此次英语社团活动充分展示了我校英语教学的成果。不仅实 现了英语学习由知识向能力的转化，而且为学生们提供了更加广 阔自由的发展个性，体现自我价值的空间，从而进一步培养了学 生高度自我表现能力和创造能力，激发英语学习兴趣，提高了英 语能力。一、在教学方法上针对学生好动和对英语的好奇心，在教学中，本人主要以采 用TPR （身反应教学法）进行教学。在教学的同时尽量制造机会让学生离开位置，自 主选择较为空旷的活动场地。活动中，要求学生在理解的基础上，加上自身的肢体语言。TPR （全身反应教学法）在教学中深受学生喜欢，往往能制造出不错的教学效果，是值得 长期坚持的方法。二、在教学内容上本人主要教授与课本知识有联系的内容，以便学生在大班课 堂教学中能适应教师教学，同时，由于学生之前已经对教材有一定的了解度，在大班课 堂教学中能更加得心应手，有助于加强其自信心。为了不降低学生英语学习的兴趣，本人 在教学中增多多首英文儿歌，有利于学生保持兴趣。三、本人在教学中较为重视英语口语的培养尽量保证每位学生有尽可能多的机会训练，并且能及时得到 纠正。英语是用于交际的语言，因此仅仅会写会听是不够的，会 说才是关键。在课堂上我用英语和肢体语言来表达自身的意思， 尽量做到“ No Chinese!”并且将大部分时间用于口语交际上。主要通过学生跟读，师生对话，设置情景学生扮演角色等来 培养学生的口语能力。四、多使用鼓励性用语。每个人都希望体验到成功的乐趣，长期的失败可能使学生处 于低落状态。因此，在教学中，本人尽量使用鼓励性用语，如well done. good. super等常用口语，并将其教给学生，使其明白含 义。五、合作学习英语口语竞赛不但可以激发学生的参与意识，还能培养学生 的集体荣誉感和合作精神。我在教学时经常把学生分成若干小组, 在学习字母、音标和日常交际时，预先布置任务。开展小组竞赛。 有了任务，学生学习起来就特别认真，主动。学生不但学习主动性 加强了，学习效率也提升了。经过一个学期的实践，根据学生的反馈，现在大部分学生养 成每天学习英语的习惯，例如早上起床说几句英语或晚上睡觉前 读一读英语，课外阅读也会主动挑选简单的英语读物浏览。当然，我的社团活动还存在很多不足，因此针对这些不足，在 下一步工作中，我们将进一步探索更为科学的方法、更有效的途 径，使我们的社团活动能得到更快的健全，得到更好的发展。
