小学综合实践活动安教社三年级下册劳动创造幸福小学综合实践活动劳动教育案例.docx

小学综合实践活动劳动教育教案基本 信息姓名朱蕾单位威远县观英滩镇中心学校移动电话邮箱1595091689课题劳动创造幸福争当家务小能手适用年级三年级课型课时课型：课堂实践活动因；课外实践活动口 课时：1课时团；23课时口；多课时口活动内容家务劳动回；校内劳动口；校外劳动口（基地劳动、特色项目劳动）口； 社会服务口 ；职业体验口活动目标1、引导学生关注家人，感受父母日常的辛劳，充分感受到家人对自己 的关爱，学会感恩，同时激发对家人的尊敬、热爱的情感。2、了解有关家务劳动的种类，学习一定的家务劳动的技巧，提高相关 的家务劳动技能，养成自理、自立的生活习惯。3、通过亲身劳动，体会到劳动的辛苦和价值，增强热爱劳动的意识， 培养自觉劳动的习惯；培养尊重劳动者、珍惜劳动成果的思想。活动准备1、学生课前调查父母的职业以及每天要做的家务种类、做家务耗费的 时间、内心的感受等等。2、搜集赞美劳动的歌曲。3、准备扫把、拖把、抹布等相关劳动工具以及2-3种不同类型的衣物， 每种衣物3件。4、多媒体课件（包括音频、图片）。活动设计介绍本课在设计时按照学生认知发展特点和生活体验，精心设计了汇报、比赛、实践 等环节，帮助学生对“劳动”这一概念从感性认识上升到理性认识，从学会劳动到热 爱劳动，并能学会尊重他人的劳动成果。通过汇报调查结果、考察劳动方法、课堂当 场实践等方式，结合课后家庭实践和反馈，让学生充分认识家务种类、了解家务劳动 技巧、训练劳动技能。教学过程一、创设情境，导入主题师：同学们，在进入我们今天的学习内容之前，先让我们欣赏一段歌曲。（播放歌曲 劳动最光荣）听完以后，请同学们说说这首歌是在赞美什么？你从中有哪些感受、 体会？生（齐答）：赞美劳动的美好和光荣。生：参与到劳动中并有所收获，会感到很幸福。生：劳动让人觉得很充实，很有成就感。生：我们要像歌词中写的那样，热爱劳动。生：师（小结）：的确，人们在自己的岗位上默默奉献、辛勤耕耘，努力创造着美好幸福 的生活，劳动创造了财富，创造了价值，促进了发展，劳动是光荣的！二、活动引导，深入主题（一）“我是调查小能手”师：同学们，那么从我们的实际生活出发，最贴近我们的生活日常的，就是辛苦工作 的父母。（学生展示自己的调查结果，自由发言）1、你们了解自己父母的职业吗？知道他们工作都需要做什么吗？生：我爸爸是木工，帮别人修理或制作家具。生：我妈妈自己开店卖衣服，要帮客人介绍、挑选合适的服装。生：我爸爸开面馆，制作面条、水粉、抄手等食物填饱顾客的胃。生：我爸妈在市场买菜，挑选进购当季的蔬菜，按需求称好斤两售卖给顾客2、除了父母的本职工作外，你们了解爸爸妈妈平常要做哪些家务吗？（多媒体出示 相关的劳动图片）生：择菜、做饭、洗碗。生：扫地、拖地、倒垃圾。生：洗衣服、缝补、整理衣服。生：收拾床铺、擦窗户、浇花。生：师：是啊，我们的父母每天要花费很多时间做家务，非常辛苦，结合你的调查，说明 具体一天内父母分别做了哪些家务？他们使用了多少时间？以及做家务有哪些感受？（指名2-3名同学回答，汇报一下父母做家务的情况）（二）“轻松家务我能行”师：父母工作了一整天，本来就非常疲惫了，回家还要做那么多家务，真的十分辛苦。 1、那么我们同学们，是否能帮助父母做一些力所能及的家务来减轻爸爸妈妈的负担 呢？（谈谈自己能做什么家务？）生：在妈妈做饭时，帮妈妈择菜，饭后洗碗。生：我做事比较细致，可以帮忙扫地，擦桌子。生：洗、晒、收、叠简单衣物。生：自己铺床、整理自己的玩具，玩后归位。生：给大人递拖鞋或递物品，将垃圾丢进垃圾桶内。生：给宠物喂食、给植物浇水师：看来同学们还是非常聪明能干的，你们亲身参与了劳动，看到了自己的劳动成果。2、那么同学们觉得参与劳动对我们自身而言，有哪些好处？生：除了减轻爸爸妈妈的负担之外，也锻炼了我的生活自理能力。生：丰富了我的课余生活，更加充实。生：了解了许多劳动小妙招，学到了实践应用的知识。生：劳动也能锻炼我的意志（三）“现场劳动我来战”师：既然同学们了解到了劳动的妙处，也参与了不少的家务劳动。那我们就请同学们 来赛一赛，比比谁了解的劳动常识多。1、知识问答拓眼界。（1）在日常家务劳动中，有哪些注意事项？生：洗衣服的时候，要把深色的衣服和浅色的衣服分开来洗。生：做饭要注意观察食材，不能吃青的番茄和发芽的土豆；炒四季豆和虹豆的时候， 一定要炒熟透，否则会中毒。生：要熟悉劳动工具的正确使用方法，避免因方法不当而对自己或别人造成伤害。 生：在打扫电器时，擦洗时要切除电源，不要用湿手去直接碰触电源。生：师：同学们了解劳动技巧真不少，那我们就现场检验下同学们的家务劳动技能，炫一 下自己的劳动本领。2、家务劳动大比拼。（1）叠衣服比赛（个人比赛）比赛规则：准备好相关的同类衣物，同时开始，看谁叠得又快又好。选择3位参赛选手，进行2-3轮比赛。由5位选定裁判和老师共同评定优胜者。（2）大扫除比赛（小组比赛）比赛规则：选择两张课桌的范围，对地面和桌面进行“垃圾布置”，小组挑选2位劳 动小代表进行组队，参与比赛。劳动结果由老师进行评定并适当点评。（四）“家务劳动之我见”师：今天看到我们班上那么多能做家务的同学，让我感到非常开心。同学们，劳动是 十分光荣的，你们在参与劳动时有什么心得体会呢？生：做好家务很不容易，爸爸、妈妈、爷爷和奶奶都很辛苦！生：我能用自己的双手，为家人减轻负担，增添快乐，我心里感到很幸福，很快乐。 生：家务看似简单，但其实很繁杂，每天重复地去做，是一件非常不容易的事。感谢 爸爸、妈妈为家庭的付出。生：家务劳动也要掌握一定的劳动方法师：小结。通过今天的学习，大家都发挥了自己的聪明才智，展示了自己劳动成果和 风采。相信同学们一定会学人所长，补己之短，在学会劳动的过程中热爱劳动，用自 己勤劳的双手去创造美好的未来。三、课外实践，升华主题作业布置：（作业任选其一完成）1、主动参与一项家务劳动，并坚持一周，结束后采访爸爸、妈妈，获得劳动反馈。2、给辛苦工作的爸爸、妈妈颁发自己制作的“家务劳动能手”的奖状或表示感谢的 问候卡。3、在家庭中，按周制定劳动分工表，与家人共同参与并遵守。四、教学反思本次的课堂教学，以与学生生活实际密切相关的家务劳动为切入口，将普通的家 务劳动技能穿插在有趣的活动中。在活动具体实施中，充分发挥了学生的主体能动性, 引导学生在“观察”、“实践”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验” 等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展了学生的实践能力和创新能 力。不仅激发了学生的活动兴趣，让学生在活动中体验成功，享受探究与创新的乐趣, 又使学生在活动中体验到了父母劳动的艰辛，体验父母为家庭的付出，培养了学生的 家庭责任感。通过教学，使学生在家务劳动能力、小组合作能力、语言表达能力等方 面都有了一定的提高。