小学美术人美五年级上册1杯子的设计中国龙教案.docx

课题：中国龙课型：欣赏评述课时：1课时教学目标：（1）知识与技能：初步了解中国龙的文化背景和历史演变过程，了解龙的不同 形态及结构特点，感受龙在中华民族传统中的特殊地位。（2）过程与方法：通过欣赏与观察，了解中国龙这一形象的历史演变，掌握龙 的基本身体结构，能抓住龙头、龙身、龙尾三部分特点与其不同状态时的形态, 尝试绘制一条龙。（3）情感、态度价值观：体会龙的精神，走进中国龙文化，体会以龙的传人而 自豪的情感，加深对民族传统艺术的了解。教学重难点：教学重点：了解中国龙的历史演变过程，欣赏其造型特征及姿态变化，抓住龙的 结构特点，尝试绘制一条龙。教学难点：在创作中能抓住龙的特点，造型及动态，表现出龙的精神及气势，让 绘制的龙变得生动有趣。教学方法：欣赏法、直观演示法、启发引导法、练习法教学准备：（教具）多媒体课件、与龙有关的知识（学具）素描纸、油画棒、水彩笔、铅笔、查找与龙有关的知识教学过程：一：谜语导入：同学们喜欢猜谜语吗？这里我为大家准备了一则谜语，是关于动物的。谜面是：有角不是牛，有鳞不是鱼，有爪不是鸟，没翅却能飞。（打一动物）谜底：龙（板书课题：中国龙）二：新课讲授了解龙的历史师：同学们现实生活中有没有龙？（没有）既然没有，那么这个龙的形象是 怎么产生的呢？师：关于龙的传说有很多，在远古时期，人们敬畏自然，崇拜神力，于是就 创造了一个能呼风唤雨，法力无边的神，数千年以来，它在人们心中是神秘而又神圣的，它就是龙。师：接下来请同学们看一看在不同的时期龙在人们心目中的形象分别是怎样 的？新石器时代出现了 “玉猪龙”，被称为中国第一龙，也是中国龙的雏形。它 是猪的鼻子和龙的环形身体组合成的；到商周f秦汉时期，人们心目中的龙，它有一只脚，身体弯曲，嘴巴张开着； 到了秦汉一隋唐时期，人们心目中的龙就有了翅膀，脚也有了三个脚趾头； 再到唐宋一明清时期，这时候人们心目中的龙就是我们现在在影视剧及书画 中所看到的龙，也就是黄龙期的龙。了解龙的结构师：现在我们一起来仔细观察一下黄龙期的龙主要由哪几部分组成？（龙头、龙身、龙尾）其中龙头是重点，龙头的特点包括：鹿角、龟眼、驼头、牛耳及马鬃等特点。师：不管龙源于怎样的传说，它都是集各种动物的特征于一身，现在让我们 一起来找一找，龙身上都有哪些动物的特征呢？ 学生纷纷说出自己的想法师：对，龙身有鹰爪、虎掌、鱼鳞、蛇神等特点。（概括起来说“龙有九似”： 驼头，龟眼，鹿角、马鬃，牛耳，鹰爪、虎掌、鱼鳞、蛇身） 师：那你们知道人们为什么为龙选择这些动物的特征吗?生回答师总结：因为啊，鹿角是所有的动物中最美丽的角；蛇是爬行的动物中速度最 快，身体最灵敏矫健的;鹰爪是所有的飞行动物中爪子最厉害的;鱼鳞波光闪 闪，有秩序也非常的美丽。从这些动物的不同特征我们可以看出，人们为龙 所选择的都是最精华、最完美的部位，集如此多的优点于一身，使龙自然成 了万物之灵，同时也寄托了人们的美好愿望。了解龙在不同时候的姿态：同学们在动画片中常看到龙能上天入地，腾云驾雾，下面我们一起来欣赏一 下龙各种各样的姿态。升龙：头朝上，尾朝下，嘴张开，四只脚有力的张开，呈现向上爬的状态。 降龙：头朝下，尾朝上，向下俯冲的姿态。行龙：身体横着，四脚着地，漫步状态。盘龙：身体盘在一起。拓展：众所周知，中华民族有很多传统，那你们知道哪些与龙有关的传统 呢？二月二龙抬头:祈雨元宵节:舞龙端午节：赛龙舟等等 三：实践创作作业要求：请同学们画一幅与龙有关的画，要求画出龙的精神气象。（提示:画龙要注意昂首、张口、露齿、睁眼等特征）教师巡回指导 四：作业展示板书设计:板书设计:画好的同学依次上台展示，投票选出最优秀的作品，由他来分享其绘制过程 及创意。中国龙龙头：鹿角、龟眼、驼头中国龙龙身：蛇身、鱼鳞、马鬃、I鹰爪