小学美术人美四年级上册1生活日用品的联想生活日用品的联想教案.docx

生活日用品的联想嘉川镇中心小学校黄茜茹教材分析：通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析，了解它 们的结构和作用，培养学生观察和分析问题的能力，引导学生的学习 兴趣，激发学生的想象力和创造热情，充分的让学生体会创造的愉悦。教学目标：知识与技能：了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受丰富 的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日用品的不同外形 展开联想，并能通过绘画表现出生动、有趣的画面。过程与方法：引导学生通过自主探究联想的方法，教师引导和 课件演示等方法，帮助学生在欣赏、探究中感受联想的奇趣，在创作 和评价中体会创新的乐趣。情感、态度和价值观：通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品 的联想，使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于联想、 勇于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。教学重点和难点：重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表 现，能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的创造力和热情。难点：引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想表达出 来。教学准备：有关生活日用品、课件、绘画纸，水彩笔等。教学过程:一、组织教学：二、授课过程：1、导入：老师这里有个短片，在短片中他们演奏的乐器是由什 么物品代替的？2、今天我们就来学习一一出示课题：生活日用品的联想3、欣赏美国艺术家奥登堡的艺术作品一衣裳夹4、说说你知道的生活用品？（抽生回答）5、观察这两件生活用品由什么共同点？（小组讨论）联想的依据一外形6、看看这顶小草帽，你能联想到什么？联想的方法：添加、省略、变换角度、（）、（）。7、你还有什么新的想法吗？（小组讨论并发言）8、看看其他小朋友的联想。9、猜猜这是由什么用品联想出来的？小结：生活用品的联想还可以情景化。10、这两件生活用品什么地方最吸引你？小结：生活用品的联想还可以拟人化。11、再次总结联想的方法。12、出示一件日用品，让学生结合联想的方法，把它变成另外的一件东西。13、看看其他小朋友的单间物品联想，你有没有更好的创意呢？三、学生作业选择一件生活用品，根据它的外形，从不同的角度展开联想。四、展示评价展示学生的作品，看看谁的联想最有趣。五、总结六、课后拓展其实生活日用品的联想不仅仅停留在我们的画面中，你们看一 出示课件。板书设计：生活日用品的联想联想的依据-外形联想的方法：添加 省略情景化拟人化