小学美术人教五年级下册第14课微观世界《微观世界教学设计》.docx

第 单元项目教案内容二次备课（必须手写）课 题微观世界（线描）课 时2教学目标学科目标：运用点、线条与色彩以及不同的表达方式表现美妙的微观世界，体验创作的乐趣。同时目标：能发现大自然的美，感受大自然的美，进一步探索自然。教学内容1 .知识点：微观世界2 .相关知识：点、线、面3 .相关技能：观察、线描教学重难 点教学重点：微观世界的细致观察教学难点：微观世界的表现教学材料1 .典型材料：显微镜下或放大镜下的事物局部图片2 .延伸材料：微观世界绘画作品、范画、优秀学生作品3 .检测材料：学生作品4 .教具：多媒体资料、各种绘画工具、绘画纸5 .设备仪器：多媒体、投影仪教学过程 及方法一、视点导入“去年老师去了青岛旅游，发现有一处的海水特别清澈， 就带回来一小瓶，用显微镜一看，让我大吃一惊，没想到 在这小小的方寸之间，还藏有这么神奇的世界，”“原来在显微镜的镜头下能看到很多平时我们肉眼看不到 的景象，它们被奇妙的放大了。”接下来的探秘活动请大家（板书课 题：微观世界）猜一猜，这是什么东西被放大了？（生答）其实这象外星 人基地的是蜘蛛腿上的一根毛，这是一倍显微镜下的蜻蜓。 如果让你把它们表现出来，你打算怎么做？二、视点揭示“在微观世界里有一种东西无处不在，却又让你看不到， 摸不着，谁知道是什么？（生答）对啦，是细菌，只有用 高倍显微镜才能观察到的细菌，基本分为这三种形状。你 能用什么方法表现杆形细菌的形状？（生答），有害细菌和 病毒一直被人深恶痛绝，其实抛去它的危害性，它也相当 美丽呢二老师选用刮画的方法以线描的方式表现了花样细 菌的美，出示范画一一花样细菌1,你想用什么材料、什么 方法去设计呢？（讨论）我还想用吹画的方法来设计。（演 示印染法）出示范画花样细菌2三、视点强化引导学生观看教材一一根、茎、海螺的剖面A、“现在大家把书翻到20页，我们比较一下植物的根、 茎横切面，虽然都以圆为元素，但由于圆的大小、疏密、 排列方式不同，形成两种截然不同的图象。B、螺是一种贝类海洋动物，其坚实外表由外往里是旋转状 纹样。横切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成 黄灰色。C、海星从整体到逐步放大后呈各式星状且形态各异，还杂 有无规则的小圆点。说一说看到图片的感受。学会从形状、色彩等方面去欣 赏，会用一些词语形容微观世界。四、视点延伸我们的发现：探秘活动一一观赏显微镜、放大镜下的物 象，说一说：奇怪的形状、奇妙的组合、绚丽的色彩。想一想：这些形状、色彩、花纹、动态都像什么呢？提问： 你发现了什么？美在那里？小组代表发言：我们的发现。学生思考并回答：想用什么样的方法方法描述微观世界 的形态美、色彩美、花纹美。五、视点检测根据所观察的对象，注入自身的情感，仔细观察、大胆 想象，用笔把见到的微观世界描绘下来，并从美的角度进 行塑造，使其更具艺术性。六、视点回归展评(1)让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动。(2)鼓励学生大胆说出运用哪些奇思妙想与作画方式来完 成作业。(3)通过微观世界的观察与描绘，谈收获。小结：伟大的东西，让人崇敬、追求、向往；而微小的东 西却让人不太在意，其实微观世界同样值得我们探索、发 现，因为它也有丰富多彩的内涵。世间万物没有大小的绝 对区分，只要我们善于发现、探索，肯于表现、创造，就 能获得收获。运用色彩 要素体现各种 不同的色彩倾 向或冷暖变化， 使学生懂得色 彩能传递人们 的思想感情。板书：点线 面、色彩、花纹、 动态。绘画、刮 画、剪贴、捏制板书设计微观世界点线面色彩花纹抽象绘画刮画剪贴捏制教学反思以微观世界的精彩画面，图片资料，情景创设等来激发学生学习的积极 性，让学生自主控制学习活动。学生回忆并观察微生物的外形特征，并根据 本课题的内容进行想象、设计。因此学生学习积极性高，作画时根据课题内 容大胆地发挥想象，注意点线面及色彩的搭配。课堂气氛活跃，但个别创作 困难的学生，我只是鼓励他，让他多看范例，今后还要加强这些学生的辅导。