2022年秋季大班结构游戏阶段计划.docx

东昇幼儿大班结构游戏活动计划执教教师：赵露娜第一阶段计划一、情况分析：经过两年结构游戏的开展，幼儿已经能按结构游戏内容，灵活运用已学过的结构技能 合理地选择材料，搭建较复杂的造型或组合又命题的造型。幼儿的合作水平有一定的提, 但场地布局合理性有待于进一步提高。幼儿还未能细致地表现结构物的特征，想象力、创 造性还有待培养。二、阶段目的：1、会综合运用各种结构材料和技能 进行主题建构。2、能按意愿自由选择材料 发挥想象 有创造性地建构。3、教育幼儿能爱护建构材料和建构结果体验成功的乐趣。三、游戏期限2022年9月1日2022年9月30日四、预定主题：模拟构造一一机器人、宇宙飞船五、游戏准备：1、物质准备提供各种结构游戏材料。2、技能准备收集机器人图片引导幼儿观察了解机器人的外形特征。带领幼儿到小学参观了解小学生的生活环境。六、游戏指导：第一次游戏 2022年9月8日星期四 下午主要材料：八孔花片、积木、趣味插子1、让幼儿看有关动画片或观赏玩具变形金刚以激发幼儿对建构活动的兴趣。2、教师出示各种图片，同时注意提醒幼儿突出人物的主要特征，头、身体、四肢等，并 根据部位不同采用不同的材料。3、让幼儿按意愿选择材料进行建构，教师观察了解幼儿的建构情况，对于能力差的幼儿 教师可引导幼儿依图片或玩具进行模拟建构，对于能力强的幼儿，可启发其大胆想象创造 性地建构人物的不同动态。4、让幼儿将建构好的作品送入“城堡”，教师要注意提醒幼儿轻拿轻放，并爱护同伴作 品。第二次游戏2022年9月15日星期四下午1、让幼儿通过想一想，说一说，画一画等形式来表现幼儿心目中的“太空世界二2、提问，你想用什么材料，拼什么3、提出要求，能想出和别人不一样的作品，大胆创造。4、幼儿自由组合，设计平面图进行建构。5、幼儿游戏，师巡回指导，鼓励能力强的幼儿发挥想象，大胆创造。6、参观、讲评，表扬想象力丰富，有创造性的幼儿。第三次游戏 2022年9月22日星期四 下午1、幼儿讨论我们拼插过何物体学过哪些技能。2、提问你想拼什么与谁合作3、师提出构造要求 与幼儿协商 共同使用材料。4、幼儿分组选材构造师巡回指导重点指导幼儿大胆想象大胆创造。5、相互评价作品。第四次游戏 2022年9月29日星期四 下午1、让幼儿回忆参观实验小学的情景 启发幼儿说说小学里有什么 如大门、教学楼、喷 水池、大操场等。2、鼓励幼儿发挥想象说说你想象中的小学还应有什么。3、师生共同讨论确定主题。4、提出游戏要求；(1)要注意布局场地的合理性如排列要合理等。(2)会爱护建构成果不跨越围墙。5、师组织幼儿参观、评价重点讲评布局。段长留言教师回复第二阶段计划一、情况分析：从上阶段来看，幼儿已经能按结构内容，灵活运用已学过的结构技能，合理地选 择材料，搭建较复杂的造型或组合有主题的造型。幼儿的合作水平有一定的提高，但场地 布局合理性有待于进一步提高。幼儿还未能细致地表现结构物的特征，想象力、创造性还 有待培养。二、阶段目的：1、学会看实物图片，发挥想象，进行结构。2、继续巩固接插、镶嵌、围合等技能，进行模拟构造。3、能有目的、有步骤地独立开张构造活动。三、游戏期限：2022年10月10日2022年11月4日四、游戏主题：模拟构造一一动物园五、游戏准备：1、物质准备：十二孔花片、各种动物的图片、圆柱积塑、趣味插子、中型花片及各种辅助材料。2、技能准备：（1）通过前一阶段的学习训练，幼儿已基本上掌握拼插趣味插子的技能。（2） 了解各种动物的外形特征。（3）掌握十二花片的拼插方法。六、游戏指导：第一次游戏2022年10月13日星期四 下午1、以猫和老鼠故事引入，激发幼儿拼插兴趣。2、逐一出示猫、老鼠的实物图片，让幼儿了解它们的外形构造。3、老师重点讲解球的围合方法。4、幼儿选择自己喜欢的动物进行拼插，鼓励幼儿发挥想象，拼出不同动态的猫或老鼠。5、老师观察幼儿看实物图片结构的能力，重点指导能力差的幼儿完成作品，体 会成功的喜悦。6、展示作品，互相参观。第二次游戏2022年10月20日星期四 下午1、出示老虎和斑马的实物图片让幼儿观察，谈谈这两种动物之间的共同之处和不同之 处。2、提出拼插要求：（1）选择一种动物进行拼插，大胆想象、创新。（2）注意颜色的搭配，一般不超过三种颜色。3、老师重点指导幼儿颜色上的搭配及主要步骤拼插。4、讲评、表扬想象力丰富，有创新的幼儿。第三次游戏2022年10月27日星期四下午1、以狮子王动画片引入，并出示老虎和斑马的实物图片让幼儿观察，谈谈这两 种动物之间的共同之处和不同之处。2、提出拼插要求：（1）选择一种动物进行拼插，大胆想象、创新。（2）注意颜色的搭配，一般不超过三种颜色。3、老师重点指导幼儿颜色上的搭配及主要步骤拼插。4、讲评、表扬想象力丰富，有创新的幼儿。第四次游戏2022年11月3日星期四下午1、谈话引入，动物园里有什么动物？启发幼儿讲讲动物园的布局。2、出示动物园的布局，师生共同讨论。3、组织幼儿分成各小组，分配拼插各小主题的内容。4、老师重点帮助能力差的小组分工合作。5、老师观察各组分工合作情况，指导幼儿进行整体的合理布局。6、师生共同评价游戏中分工合作和想象力的情况。段长留言教师回复第三阶段计划一、情况分析：通过这个阶段的训练，幼儿学会了看实物图片进行构造。在活动中，同伴间友好合作 的能力有了一定的提高。由于十二孔花片的孔较小又太紧，拼插时需要较大的力量，影 响了拼插的速度及牢固程度。二、阶段目的：1、学会看实物图片，发挥想象，进行结构。2、继续巩固接插、镶嵌、围合等技能，进行模拟构造。3、能有目的、有步骤地独立开展构造活动。三、游戏期限2022年11月7日2022年12月2日四、预定主题：我们的小学五、游戏准备：1、知识准备：已经掌握拼插趣味插子的技能，了解各种房子的外形特征。掌握十二孔 片的拼插方法。2、物质准备：十二孔花片，小学图片，圆柱积塑、趣味插子、中型花片及各种辅助 材料。六、游戏指导：第一次游戏2022年11月10日星期四 下午1、以“我要上小学了”引题，激发幼儿拼插的兴趣。2、逐一出示教学楼的图片，引导幼儿观察它们的外形特征。3、教师重点示范讲解教学楼的围合方法。4、幼儿选择自己喜欢的材料进行拼插，鼓励幼儿发挥想象，拼出不同类型的教学楼。5、幼儿搭建，教师观察幼儿看实物图片构造的能力，重点指导能力差的幼儿完成作品。 6、展示作品，幼儿之间互相观赏第二次游戏2022年11月17日星期四 下午1 .请幼儿观察学校图片或观看录像带，讨论：要搭建哪些建筑物，如学校较典型的建筑 物黑板，课桌、教学楼等。2 .提出游戏要求：a）要共同讨论，怎么布局场地才合理。b）建好后，要分类收拾好剩余玩具。3 .幼儿自由组合，选择材料进行建筑，教师巡回指导，幼儿较合理地布局场地。4 .游戏结束，互相参观，讲评：场地布局合理性。第三次游戏2022年11月24日星期四 下午1、谈话引入。教师：小朋友见过图书室吗？他们是什么样子的？能做些什么？2、请小朋友观看学校图书馆的图片。3、启发幼儿根据图书馆的基本结构造型进行构造。5、幼儿分组建构，教师重点指导幼儿将各种材料拼插牢固。6、指导幼儿收拾结构材料。第四次游戏2022年12月2日星期四 下午.谈话引入，谈谈我们以前拼过那些建筑物。1 .提问：你想用什么材料，建什么？和谁一起合作？2 .提出要求：a）施工小组要商量后画出场地平面图。b）会协商，分工合作，共同完成任务。c）玩具要轻拿轻放，会爱护自己或别人的劳动成果。3 .幼儿游戏，师巡回指导，重点引导幼儿分工合作，合理布局场地。4 .教师组织幼儿参观作品。段长留言教师回复第四阶段计划一、情况分析：上阶段孩子展示出来的作品不多，形式不多，大部分作品也都是局限于房子，桌子这 一些。所以对于这次的主题建构，我觉得需要让幼儿多了解一些关于建筑物的知识，在丰 富一些常识的内容之外可以多了解每一样交通工具的用途，而且我会利用一些幼儿户外以 及晚间休息时间让幼儿进行拼插，来提高幼儿的技能。二、阶段目的：1、继续学习看平面图，发挥想象，拼插成立体物。2、认识新结构材料的特点，学习端点连接、交叉连接等技能。3、幼儿轻声商量，共同合作游戏。三、游戏期限2022年12月5日2022年12月30日四、预定主题：各式各样的房子贝贝城堡五、游戏准备：1、知识准备：(1)已经学过城堡积塑、中型积木、八孔化片的拼插技能，幼儿已能够运用这几种 结构材料进行主题构造，学会看简单的平面图。(2) 了解新材料的结构特征和操作方法。2、物质准备：平面图、各种积塑、插塑、花片等。六、游戏指导：第一次游戏2022年12月8日星期四 下午1、出示平面图，引导幼儿观察并说一说如何拼插。2、教师示范拼插较难的部分，使幼儿知道柱状结构是由四孔连接而成，梯状结构是由 二孔连接而成。3、幼儿边看平面图，自由选择不同形状的房子进行拼插。4、教师观察幼儿看图拼插的能力，重点帮助能力差的幼儿完成作品，鼓励能力强的幼 儿拼出不同形状的房子。5、展示作品，让幼儿参观。第二次游戏2022年12月15日 星期四 下午1、出示平面图，让幼儿想想谈谈你以前搭的人是怎样的？可以运用什么方法来拼插。 2、教师示范拼插，重点指导四肢的连接方法。3、教师提出要求：在操作时要注意几个人的共同协作，如让士兵跑动、拿枪站岗等。 4、幼儿选择材料，进行构造，教师重点指导观察幼儿士兵四肢的拼插情况。5、评价：讲评、表扬共同协作的幼儿。第三次游戏2022年12月22日星期四 下午1、出示小木屋的照片，让幼儿观察。它是什么形状的？2、学习建构方法，个别幼儿示范。3、幼儿观看作品4、整理场地1）提前几分钟提醒幼儿要结束游戏了。2）提醒幼儿把游戏材料工具收拾在特定地方。第四次游戏2022年12月29日星期四 下午1、谈话引题，引导幼儿回忆在动画片中的城堡中看到了什么？2、出示“贝贝城堡”主要景色的平面图，引导幼儿观察，了解“贝贝城堡”的布局。3、让幼儿讨论自己想拼什么，用什么材料，与谁合作。4、组织幼儿分组合作拼插，要求商量声音要轻，分配任务要具体，再进行构造主要景 色，鼓励能力强的幼儿大胆想象、创新、增加新的景色。5、重点指导能力较差的幼儿完成任务，启发幼儿合理布局。段长留言教师回复