《我的人生我的课》读后感_文学艺术-随笔札记.pdf

我的人生我的课读后感 我的人生我的课读后感 今天看了我的人生我的课，作为一名数学老师有了一些感慨。我认为要想学好数学，首先要有极大的兴趣，因为兴趣是最好的老师，是学习成功的关键。因此，在教学中，我们教师要注意激发学生学习的兴趣，改变、被动的“要我学”为积极、主动的“我要学”。创设情境是激发学生学习的兴趣，使课堂教学取得良好效果的捷径。因此，课堂教学中教师应创设一定的情境，使学生被一种愉快和谐的气氛所陶冶、感染，从而唤起学生学习数学的兴趣。为此，我经常从教材的特点出发，通过组织有兴趣的小游戏，讲述生动的小故事，或以一个激起思维的数学问题等方法入手，这样做，不仅能把学生的注意力集中起来，而且能够激发学生的学习兴趣，使学生的思维在短短的几分钟内活泼起来。根据小学生好动、好奇的心理特点，在课堂中，教师可以组织一些以学生活动为主，对一些实际问题通过自己动手测量、演示或操作，使学生通过动手动脑获得学习成效，既能稳固和灵活运用所学知识，又能提高操作能力，培养创造精神。例如，在讲“轴对称图形”内容时，可以提前让学生准备长方形、正方形、圆、平行四边形和几种三角形的纸片。让学生试做每个图形的对折，使图形对折后能完全重合。学生通过操作后发现有些图形能完全重合有些图形不能完全重合。学生通过亲自动手操作，自己发现问题、解决问题，而且有力地调动了学生的学习兴趣。总之，在数学课堂上，要真正让学生成为学习的主人，我们就应该适时、适当地运用各种教学手段层层推进，激发学习兴趣。兴趣一旦激发起来，学生就会感到学习的乐趣，就会感到学习是一种需要，而不是负担，从而唤起学生学习的自觉性，引导学生自觉积极地动脑、动手、动口，参与学习的全过程。想学好数学首先要有极大的兴趣因为兴趣是最好的老师是学习成功的关键因此在教学中我们教师要注意激发学生学习的兴趣改变被动的要我学为积极主动的我要学创设情境是激发学生学习的兴趣使课堂教学取得良好效果的捷径因此 经常从教材的特点出发通过组织有兴趣的小游戏讲述生动的小故事或以一个激起思维的数学问题等方法入手这样做不仅把学生的注意力集中起来而且够激发学生的学习兴趣使学生的思维在短短的几分钟内活泼起来根据小学生好动好 过动手动脑获得学习成效既稳固和灵活运用所学知识又提高操作力培养创造精神例如在讲轴对称图形内容时可以提前让学生准备长方形正方形圆平行四边形和几种三角形的纸片让学生试做每个图形的对折使图形对折后完全重合学生