2023年认识我记住我汇总.docx

2023年认识我记住我汇总 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的视察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完备的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 相识我记住我篇一 周长的相识教学设计 举荐度： 10的相识教学设计 举荐度： 角的初步相识教学设计 举荐度： 乘法的初步相识教学设计 举荐度： 圆的相识教学设计 举荐度： 相关举荐 本文是由语文教案工作室上传的：。 本课是一节综合实践课。教学的目的是让学生学会利用文字处理软件制作名片。内容涉及信息技术学科、思想政治学科以及美术学科的一些相关学问。涉及信息技术学科的学问点是能在文字处理软件中完成基本文字输入，能进行简洁的单个对象（如图片、文本框、艺术字、特别符号等）的插入。涉及政治学科的学问点是在名片中要体现健康思想，有正确的思想道德观。涉及美术学科的学问点是在对名片进行美化修饰时要有肯定的艺术功底。适合于初中一年级下学期。它是形成学生“了解熟识技巧驾驭综合运用”这一合理学问链的必要环节。 学生由于电脑的普及程度不一，相互之间存在个别差异，部分学生具有信息技术方面的一些生活阅历和课外学问。这要求我们老师面对全体，因材施教，关注学困生。 在课程改革的背景下，以新课程理念为指导，基于对教材的理解和学生的学情分析，立足于学问技能、过程方法、情感看法与价值观三维一体目标的.视角，确立以下教学目标： 学问与技能： 使学生驾驭文字处理软件中页面的设置、图片和艺术字以及文本框等对象的添加、版面的修饰与美化等技能，发展学生的动手实力和探究应用实力。 过程与方法： 让学生经验学问和技能的形成过程，经验敏捷应用的过程，在学习过程中激励学生创新，让学生体验探究学习的乐趣。 情感看法与价值观 激发学生酷爱他人的情感；提高学生的审美情趣；使学生感受信息技术的奥妙和巨大作用。 教学重点和难点： 重点：驾驭文字处理软件中页面的设置、图片和艺术字以及文本框等对象的添加、版面的修饰与美化等技能。 难点在于各种技能的综合运用。 本课以探究发觉法、任务驱动法、合作沟通法为主，把促使学生学会学习、思索、探讨、合作的思想渗透在整个教学过程中。引导学生采纳“探究尝试理解运用创新实践”的探究性学习方式，充分发挥学生的主体作用，发觉方法，解决问题，最大限度地发挥学生的学习主动性。同时在教学教程中辅之以迁移类推法、操作练习法、赏识教化法，以期达到教学效果的最优化。 本节课以“引导学生视察名片样本发布任务和评价标准（任务包括：设置页面添加内容修饰美化）学生作品展评小结”作为教学流程。 （一）创设情景，谈话引入。 同学们，我们常常会参与一些聚会，会相识一些合得来的新挚友，这时就须要相识别人，也要别人记住自己。怎么办呢？（学生会说出一些方法）。老师总结引出名片这一内容。那么名片包括哪些要素呢？学生自由发言探讨。请学生观看一些名片样片，师生总结名片至少要有姓名、单位、联系电话，还有体现自己特性、自己最喜爱的语句。 （二）任务探究，学习新知。 刚才我们已经观看了一些名片，下面就请同学们试着制作自己的特性名片。 任务一：请同学们打开文字处理软件添加自己名片的几个要素。在添加的过程中引导学生视察老师出示的名片和大家自己做的名片有什么不同。老师展示的名片上用到了背景图、页面边框、符号、艺术字和文本框等内容，请同学们试着在自己的名片上应用这些内容输入名片要素。看看效果会不会有什么不同。为帮助学困生，大屏幕可同时展示操作步骤。在这个环节，评价标准是学生输入的名片要素是否健康全面，是否能娴熟完成文字处理软件中对象的插入操作，在此环节，发觉一点创新，一同学插入符号时在智能拼音方式下运用v1键也能完成特别符号输入。 任务二：对自己的特性名片进行美化修饰，使名片美观大方，能呈现自己的特性魅力。在这个环节，须要学生借助工具栏中对齐与分布、格式菜单中设置对象格式等吩咐美化自己的名片。评价标准是学生在操作的过程中，是否能综合运用已有学问来探究新知，是否能相互团结协作。在此环节中，也有创新，一位同学发觉绘图工具栏菜单中绘图网格吩咐，也可以用来对图形排版。 任务三：在完成前面任务的基础上，制作自己有创意的、体现个人特色的名片。评价标准是学生是否能在原有基础上升华提高。在此，给学生展示一些有创意的名片。 （三）作品展示，师生共评。 学生离位，巡回观看同学作品，然后请同学说出作品创意，同学互评，老师总评。评价从以下几个方面评述：a.任务的完成过程：任务难度、工作量、技巧运用、探讨方法、学习效率等因素。b.成果：内容健康与否、创新性、美观性、进步程度等。c.看法：包括学生是否主动探究、坚持不懈、耐性、细致、擅长合作等因素。每个学生都会有自己的特色：有人色调搭配好，有人运用了别人没想到的操作技巧，有人单位标记设计有特色，还有人效率高制作了两张等等。尽量多地发掘学生的优点，适当提些建议，学生的学习主动性就这样被老师和同学赞许的目光鼓舞了。 （四）小结 课程结束时，先让学生谈谈今日学习的感受和收获。然后老师帮助学生梳理学问，归纳总结。结束语：有了名片这个工具，在以后的交友中就能“相识你，记住我”了。这样，既可以巩固今日的学问点，又可以激发学生思想道德情操，让学生所学的学问拓展延长。 这节课我渗透以下两个方面的教学理念： 1、坚持以学生为本的教学原则，使学生变被动学习为主动开心学习。 2、注意学生学习过程，运用多元的评价体系，激励其创新。 整个教学思想从提高学生的学习爱好动身，以提高学生的信息处理实力为目的，培育学生的创新实力、自学实力、探究实力及动手实力，整节课突出学生综合运用实力，开拓学生的创新精神和实践实力，注意联系生活、渗透青少年思想道德教化。 s("content_relate");