【文档】《秋天》教案15篇.docx

秋天教案精选15篇秋天教案1活动目标：1、在唱唱、说说、玩玩、看看的过程中，尝试用歌声和不同的动作表现秋 天树叶飞舞的情景。2、尝试和其他幼儿大胆合作表现音乐，体验共同表演的乐趣。3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点：鼓励幼儿运用肢体动作大胆表现秋天树叶飞舞的情景。活动难点：尝试和同伴合作表现树叶飞舞。活动准备：1、幼儿初步会唱歌曲秋天2、树叶、多媒体课件。活动过程：一、以情激趣。1、活动导入。师：小树叶们，这么美丽的秋天，让我们边唱边飞舞吧。2、听音游戏树叶往哪飞师：听听小树叶飞到哪里了呢？听辨3、5、6o3、发声练习师：美丽的秋天都有些什么变化呢，什么花开了？小草怎样呢？什么落下 来了？让我们用好听的声音夸夸美丽的秋天吧。二、感知体验。1、复习歌曲师：今天，还有一些小树叶也想飞舞起来，让我们用好听的歌曲来为它伴 奏吧。2、提升音色（3）齐读（4）摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？（开火车读）出示“那”时，强调是多音字，有的人姓那，咱班的那琪雅就姓那。（6）出示第二组词：“棉花、高粱、稻子”要读轻声。放到句子里，结合 图片，再读一读。师：下面，让我们把字宝宝送回课文中，看谁能把课文读得更通顺，更流 利。5、指名分段读课文。师：课文有几个自然段，3个，要是一人读一段需要 几个人，好，我请3名同学来读课文。（指3名学生读）师：其它同学拿出一支铅笔，如果他哪个字读得不准确，你要标记出来，一会儿帮他改正过来。（读后汇报）三、理解课文，指导朗读16分钟秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？请大 家自由地读一读课文，到课文中找一找。汇报：“秋天到了，天气凉了”板书：天气（2分钟）（出示课件）“秋天到了，天气凉了。"你从哪感受到凉了？（衣服厚 了）你能读出凉的感觉吗？指名读。找一找，课文还介绍了秋天的哪些变化？2、汇报：“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”板书树叶（3分）说得真好，你们看，出示图片，秋天到了，树叶黄了，一片片从树上飘落 下来。你们想像一下，飘落下来的树叶像什么？一片片表示有很多的树叶，慢慢地飘落下来。谁能读一读这句话？指名5人，树叶为什么会从树上落下来呢？（秋天到了，天气凉了。）拿起书，谁能给大家读一读第一自然段。2牛继续说说，课文向我们介绍了秋天的哪些变化？3、汇报：“天空那么蓝，那么高。”板书：天空4、那么蓝，那么高就是很蓝很高，谁想读读这句话，把天空又蓝又高的感觉读出来。指名读。4、汇报：“一群大雁往南飞，一会儿排成个人'字，一会儿排成个一'字。"（板书：大雁）5、谁能读出相关的句子。师：出示图片，大雁一会儿排成人字，一会儿排成一字，一会儿表示很短 的时间做不同的事情。你能试着用“一会儿一会儿”说句话吗？自己再小声的把这句话读一读。谁能自己读了。谁还想试试。你再试试。一起读读行吗？就这句话，谁还有不明白的吗？大雁为什么要往南飞呢？谁愿意给大家介绍一下有关大雁的知识？（大雁 是候鸟，天气凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。第二年春天， 大雁再从南方飞回到北方来生活。）我们再来一起读读这句话。接着来说，这篇课文还向我们介绍了秋天的哪些变化？5、汇报：“田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到 了。”板书：田野。6、在这一段里，老师发现了好多表示颜色的词，你找到了吗？快用笔圈起 来吧。你能看着图，照刚才的样子说一说吗？庄稼成熟了，丰收的季节到了， 你高不高兴啊？你能把这种感觉通过朗读表现出来吗？试读、指名读，小组赛 读、齐读四、结合板书，指导背诵。师:指着板书总结“秋天到了，天气凉了，树叶黄了，落了下来，天空又蓝 又高，一群大雁往南飞，田野里，农民们丰收了。秋天是这么美丽，充满了收 获的喜悦，谁愿意把这篇课文连起来，美美地的读一读。他读的时候，其他同 学可以小声的跟着他背一背，你们声音小一点，他声音大一点。”指名读，奖 励红苹果。下面请你自己小声地把课文背一背，背的时候可以结合老师的板书。（借助板书，引导背诵）指名背诵，齐背。同学们学得可真好，这么短的时间，不但会读了，还会背了。你们可真 棒!五、拓展延伸。同学们，秋天到了，我们身边的事物也发生了许多变化，你发现了吗？ （庄稼成熟、空气干燥、多风、果实成熟、小动物开始准备过冬、增加衣服 了、易发病、苍蝇蚊子没有了等等）六、结合板书，总结全文1分钟你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？回家后请把你 眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天秋天教案6一、教学要求：1 .认识秋天的特点。2 .学习9个生字，理解“那么、熟了、黄澄澄”等词语。了解“金子、运 动场、伞、电报”所比喻的事物。3 .学习由上到下、由远到近的观察方法。正确流利有感情地朗读课文。二、教学重点、难点：理解课文内容，学习生字新词。教学难点：初步了解比喻句；“稻”的字形分析。三、教具准备：教学挂图、生字卡片。四、教学时间：四课时。五、教学过程：第一课时一、导入新课。现在是什么季节？我们一年级学过秋天到了一课，哪位同学能背诵一 下课文？（学生背诵）今天我们再学习一篇描写秋天景色的课文。板书秋天。二、指导学生观察图画，初步了解图意，学习观察方法。1 .出示挂图，指导学生从上到下、从远到近地观察，说说图上画了哪些景 物？（天空、云朵、燕子、稻田、池塘、梧桐树、落叶、小鱼、蚂蚁）（梧桐树、 落叶乔木）2 .仔细观察天空、云朵、稻田、梧桐树是什么样的？（蓝蓝的天空，几朵淡 淡的白云，金黄色的稻田，梧桐树的叶子变黄了，一片一片飘落下来）3 .仔细观察燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么？（燕子边飞边叫，小鱼在水里 游，小蚂蚁跪在地上）三、借助汉语拼音初读课文。1 .学生借助汉语拼音自由小声读课文。要求读准字音，读不准的先拼读再 直呼。保证中差生有时间读完课文。2 .再自由小声读课文，速度稍快一些，读准字音，并标上自然段的序号。3 .指名学生分自然段读课文，师生共同纠正读不准的字音。（“一”的变 调：y y3n yO d yO pi4n；前鼻音：云y某n金j9n；轻声字：么、着、 了、的、子等）4 .指导读好长句，在需要停顿的地方画“/”。（高高的蓝天上/飘着几朵白 云。蓝天下/是一眼望不到边的稻田。一片一片的黄叶/从树上落下来）5 .读好感叹句。（“电报来了，催我们赶快到南方去呢！ ”体会小燕子愉快 的心情）6 .听录音，在脑子里浮现秋天图画。四、布置作业。朗读课文，要求：正确流利。秋天教案7教学目标1、情感态度目标培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。2、知识技能目标流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。体会诗歌优美的意境。揣摩品味本文优美的语言。3、过程和方法目标诵读法。品析语言美，想象画面美。与课后秋景（美国狄金森）及其他写秋的诗句作比较阅读。着重品 析在内容、感情、语言、意境等方面的相同之处。教学重点揣摩品味优美的语言。教学难点品味优美的意境，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。课前准备1、教师准备幻灯片、录音机。2、唐诗宋词元曲是我国古代文化艺术瑰宝，多读多背必有好处。课前让学 生搜集一些与之相关的诗词，以开阔视野，拓展思路，增加积累。教学时间一课时教学步骤一、吟咏古诗，走进秋天1、导入新课：秋天，是一个富于诗意的季节。多少诗人因秋的到来而获得 了灵感。同学们知道哪些咏秋的诗句？（学生背诵诗句。）在文人墨客的笔下， 秋天呈现出各种各样的姿态：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵”是豪迈的 秋；“秋风秋雨愁煞人”是忧伤的秋；“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而 变衰。”是寂寥的秋。秋天还有绚丽的色彩、丰收的喜悦，有清淡的神韵，深 情的怀念，今天就让我们走进何其芳的秋天，去感受一个别样的秋。（板书课 题）2、介绍作者：（幻灯展示）何其芳（19121977）,现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，重 庆万州人。大学期间在现代等杂志上发表诗歌和散文。1936年与卞之琳、 李广田合作出版诗集汉园集，1937年出版散文集画梦录。秋天选自 何其芳早年创作的诗集预言。诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场 景，以观者的身份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风。3、检查学生预习情况（幻灯展示）a、正音TT zhengzheng 撒网 so 肥硕 shud青编鱼bidn栖息qi归泊bo寥阔lido乌柏叶jiu枯涸he清洌li©梦寐meib解释词语：丁丁：伐木声。肥硕：这里指果实又大又饱满。栖息：停留，休息（多指鸟类）。清洌：水清。寥阔：高远空旷。枯涸：干涸，没有水了。梦寐：睡梦。二、朗读诗歌，聆听秋韵要求：朗读时要正确划分诗歌的停顿，注意语气、语速、语调及重音的把 握，要读出感情。1、请一个学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确；2、学生点评；3、教师配乐朗读课文（听节奏、听感情），同时播放多媒体配乐画面，如 幽谷、农舍、渔舟、牧羊女等；4、学生点评，老师随机点拨；5、全班饱含感情地齐读；6、学生在小组内以自己最喜欢的方式朗读。三、整体把握，畅览秋光问题1：古人说：“诗中有画，画中有诗”，本诗共三小节，如三幅美 图，请你用简洁的文字分别给它们拟个标题。学生讨论合作完成。师点拨：三幅图，即农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。问题2：仔细阅读，从诗中哪些地方可以看出这是一幅乡村秋景图？师点拨：因为露珠、冷雾、白霜，表明了秋天的天气特征；稻香、镰刀体 现农家特色；秋虫低鸣、蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清洌，这些都暗 示了是在秋天。问题3：作者是按什么顺序写景的？师点拨：由远及近的顺序。问题4：诗歌抒发了作者怎样的感情？师点拨：抒发了热爱秋天、赞美秋天的感情。四、欣赏佳句，细品秋味学生自由朗读，找出自己喜欢的诗句，并说说喜欢的理由（从内容与修辞 手法等方面分析）。说之前先在课本中写出简单的批注。佳句赏析参考：伐木声飘出幽谷一一从听觉角度，写出了幽谷的深、静。放下饱食过稻香的镰刀一一“饱食”运用了拟人的修辞手法写出了丰收之 景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。秋天栖息在农家里一一“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的 状况，将虚无的东西具体化，写出了轻松、娴静的氛围。轻轻摇着归泊的小桨一一“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。秋天游戏在渔船上一一 “游戏” 一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并 不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。秋天梦寐在牧羊女的眼里一一“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情 怀，牧羊女的感情似喜似羞。收起青编鱼似的乌柏叶的影子一一此比喻似拙实妙，是一个倒装句，比喻 青编鱼像乌柏叶，耐人寻味，与渔人生活联系起来，实在而又能引起人的联 想。体现渔民悠闲的心情。五、展开想象，绘出秋色推荐一名学生配乐朗读，其余学生想象每幅画面中人物的身份，活动，心 情，用优美的语言描绘喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。1、小组交流：把自己想象的画面说给四人小组的同学听，其他三位同学适 当给予补充或指出不当之处。2、全班交流：请同学朗读最喜欢的一节，然后描绘画面。3、学生点评，老师补充。4、背诵比赛：齐读一一自背（先一段一段背，然后背整首诗）一一齐背一 一个人或小组比赛背诵。学生描绘画面参考内容：农家丰收图：清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震 荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在 挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人 心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲人一起分 享霜晨归渔图：清晨的江南还弥漫着冷冷的雾气，可以感到些许的凉意。远 远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地 撒下渔网，网上的青编鱼就像乌柏叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来 动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声少女思恋图：原野上一片蟋蟀的鸣叫声，溪水清澈见底。羊儿的峰峰声阵 阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛 声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年？姑娘的心事谁能猜得透？六、迁移训练，再谱秋歌1、秋天南飞的大雁是一首清远的诗，秋天广袤的天空是一首噫亮的歌，秋 天黄昏的大海是一幅辽远的画，秋天深情的叮咛是一杯相思的酒。在你的心 中，秋天是什么呢？请用你最具感情的语言描绘你眼中的秋。2、全班交流，评选出优秀诗文。总结：同学们笔下的秋虽各不相同，可它们有一个共同的特点，都体现了 美，我想，这都是由于我们受到了何其芳诗歌的美的熏陶，才有了这么耐人寻 味的秋天。”生活中并不是缺少美，而是缺少发现。”现在正值金秋十月，让 我们走进这硕果飘香的季节，到大自然中，到生活中用一双慧眼去发现美吧。七、课外作业1、仿写练习例句：人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的.云淡日丽，爱她的香飘万 里。（排比）仿句：，O2、比较阅读：欣赏美国诗人狄金森的秋晨，说说这首诗展现了什么样 的画面；这首诗所展现的画面和课文相比有什么共同点；有什么不同；表达的 思想感情有什么共同的地方。板书设计：农家丰收图（栖息）秋天霜晨归渔图（游戏）表达热爱赞美之情少女思恋图（梦寐）备教手记：秋天是义务教育课程标准实验教材七年级上册第三单元的一首现代 诗，描写的是多姿多彩的乡村秋景。该诗语言生动，意境优美，诗中有画，画 中有情，是一篇极适合朗读的佳作。为实现语文课程标准重视培养学生的 “审美情操和审美素质”及培养学生“初步理解、鉴赏文学作品的能力”这一 目标，依据本诗的内容及特点，我设计了 “吟咏古诗走进秋天”、“朗读诗歌 聆听秋韵”、“整体把握畅览秋光”、“欣赏佳句细品秋味”、“展开想象绘 出秋色”、“迁移训练再谱秋歌”六个教学环节，这样由浅入深、由表及里、 由课内向课外逐步提高学生对文本欣赏、创作、想象的能力和感受美、鉴赏 美、创造美的能力。课堂教学中，我立足文本，以朗读贯穿始终，以品味语言 为核心，以体会意境为重点，以学生活动为主体，尝试自主、合作、探究、体 验的方法，真正实现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面的 整合。秋天教案8活动目标：1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境，模仿秋天落叶飞舞的景象。3、感受音乐带来的乐趣。4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树 妈妈头饰一个。活动过程：一、欣赏秋景、感受秋天。1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。“今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下”“你们都看到了什么”“这都是在告诉我们什么季节来了？ ”二、幼儿倾听歌曲。老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧！1、播放音乐。“刚才歌词里说了什么？ "（树叶）“树叶怎么样？ "（在飞）2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。三、播放PPT秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了？1、出示PPT。“你看到了什么？ "（树叶都掉下来了，都掉到地上了。）“叶子是怎样掉下来的”2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。（教师及时进行评价，鼓励。）四、播放第二遍音乐。“你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞 呢？ ”1、变树叶“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”2、比较叶子的形状、颜色，讲解都是什么树的叶子。3、播放第三遍音乐。幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。师：小树叶说刚刚看见一个树叶宝宝歌唱的特别好听，它唱歌时嘴巴圆圆 的，脸上还是笑嘻嘻的。它说想听到更多好听的声音，让我们再来试试为它们 伴奏吧。3、尝试表演(1)师：小树叶说好像和你们一起跳好看的树叶舞啊！你们愿意吗？那就 请你轻轻的找两片小树叶，和它们一起跳舞吧。(2)教师请幼儿表演怎样飞舞？请幼儿示范。集体表演。(3)师：有没有谁可爱的动作不一样的？幼儿示范4、再次表演师：这次我们的小树叶一边唱，一边飞舞，最后还要做个可爱的动作好 吗？三、合作分享1、观看PPT师：大树妈妈的树叶宝宝也忍不住了，请你们看看它们是怎样飞的？幼儿 讨论总结：原来小树叶可以两个一起飞，请幼儿尝试。2、尝试合作幼儿集体尝试。师：很挤怎么办？有的快有的慢怎么办？再请幼儿示范。 总结：眼睛要看着对方，一片转弯另外一片也要转弯。要一样快慢。3、提高难度师：三片树叶怎么飞啊？请幼儿上来尝试。4、集体表演师：我们的小树叶舞姿这么优美，让我们把好看的树叶舞表演给客人老师 看吧。可以一片、可以两片、三片小树叶一起跳舞。5、游戏：扫落叶师：这么多的小树叶，让我来把它扫干净吧。秋天教案2课 题：寻找自己的秋天课型：“表达交流”综合实践“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！ ”（引导幼儿边唱边跳）五、打扮树妈妈1、情境表演秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀？ 一名教师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走 了，我很伤心，你们能我把树叶宝宝找回来吗？ ”2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。“你们今天玩的开心吗？现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧！”活动反思：音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子，但它有时却能胜过 及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接交流思 想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中，我的每一个环节都 是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的 环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满足幼 儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。不过，可 能是我将歌曲想的太过于简单，着重于创编。反而在歌词上没有达到理想的效 果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。秋天教案9活动目标：1、培养幼儿对音乐活动的兴趣。2、组织幼儿边唱边做相应的动作。3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：落叶头饰人手一个，落叶等。活动过程：1、引入师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听一一2、录音机范唱秋天师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？（幼儿讨论）我们在来听听歌里是怎么唱的。3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。师：叶子是怎么掉下来的？ 来；自。屈；老师；教。案；（幼儿讲讲：飘 下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地 上后是怎么样的？（睡地上）4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）5、挑选动作好的幼儿做示范。师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！6、再次模仿动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶。宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都 送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？7、延伸活动：把不同的落叶归类。落叶有3种，梧桐树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地 点。8、小结:师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝 也回家吧！教学反思：散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引 幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶 这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自 然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的 魅力充分体现出来。一、找准时机，开展活动。孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空 想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活 动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃 的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物 了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内 容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课 件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣 赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子 亲情交流的愉快。三、适度延伸，深入感受。为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的 愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事 爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设 发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达 的愿望，将课堂延伸到家庭。当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦 记、焙焙、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中 孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能 理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远 兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学 品牌。秋天教案10教学目标1 .认识12个生字。会写4个字。掌握新笔画：横折斜钩。2 .主动积累词语。3 .正确、流利地朗读课文。能通过朗读感悟秋天的美。教学重点1 .能按要求认字、写字。2 .有感情地朗读课文，感悟秋天的美。教学难点1 .掌握会写字，掌握新笔画。2 .感悟各种颜色的树叶纷纷飘落的美景。教学准备1 .做成树叶状的生字卡片。放大的课文插图或多媒体课件。2 .课前布置学生观察秋天的景色。看看天气的变化，花、草、树木、动物 等与夏天有什么不一样，采集一些不同的树木的树叶。教学时数2课时。教学过程第一课时（一）出示情境图，感受秋天的美1 .小朋友，你知道一年有几个季节？现在是什么季节？你们眼中的秋天是 什么样的？2 .今天，老师带给小朋友们一幅美丽的图画，想看吗？（出示放大的课文 插图）这幅图画画的是什么季节？你从哪里看出是秋天来了？小结：是啊，秋天来了，天气凉了，金黄的稻谷铺满田野，沉甸甸的水果 挂在枝头。我们每天上学、放学，走在小路上、校园里，看到最多的就是那一 棵棵树正在落叶。树叶在空中飞舞好像一只只美丽的蝴蝶，有时还飘落到我们 身上呢！3 天我们学习的就是第8课金色的秋天。（板书课题）读课题。（二）初读课文，大致了解课文内容1 .小朋友们学完了汉语拼音，我知道大家都学得很好，会用拼音来读课文 了。现在，请小朋友自己读吧，遇到不认识的字多读几遍拼音。我来听听谁读 得准确又流利。学生自由读课文，老师巡视，及时纠正不正确的发音。2 .听到小朋友们读得这么好听，我也想来美美地读读课文。（教师范读）3 .指名两个学生一人读一段，读后评价，主要纠正发音。4 .读了课文，你有什么感受？（只要学生大体谈谈自己的感觉，如落叶像 蝴蝶真漂亮，我喜欢秋天等。）（三）学习生字1 .用自己喜欢的方式识字，交流识字方法。（1）用自己喜欢的方法识字。（2）把生字放到课文的词语中、句子中读一读。（3）联系生活实际说说在哪儿见过这些生字。2 .读“大树的信”。（事先把做成落叶状的生字卡片贴在黑板上画好的“大树”上。这时，让 “树叶”一片片飘落。）看，这一片片树叶是大树写给大地妈妈的信，秋风姑娘 帮着送信，你能帮忙读信吗？请学生上台来读“信”。带大家读出。3 .同桌互相考一考生字是否认识。（四）中间休息教师教读儿歌：落叶秋风吹，树叶摇，红叶黄叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。（五）指导写字1 .出示要求会写的生字：风、气、飞、中。学生认读。2 .学习新笔画；横斜钩。（1）观察“风、气、飞”中有什么相同的笔画。这个笔画叫做“横斜钩”，跟老师说一遍。（2）（范写横斜钩）跟着老师书空：教案语文A版一年级语文上册金色的秋天教案，横斜钩先写横，再竖，到中间时向右斜，顿笔向上写出钩。斜钩要有力。（3）学生写一遍这个新笔画。3 .跟着老师的范写来写“风、气、飞”三字，注意笔顺。风：竖撇，横斜钩，撇，点。气：撇，横，横，横斜钩。（中间的横短一些。）飞：横斜钩，撇，点。4 .“中”字较容易写，注意“口”写在田字格正中偏上，一竖写在竖中线 上，要有力。5 .学生描红、练写。老师巡视指导。第二课时（一）复习生字，检查朗读课文情况1 .出示生字卡片，指名读，开火车读。2 .读读“我的词语库”，自主积累词语。3 .上节课，小朋友们已经把课文读通顺了。现在，谁愿意来看着图读一 读？（出示放大的插图）指名朗读。4 .读后评议。小结：我们要读得更好、更美，就要来认真学习课文。（二）学习课文内容，感悟秋天的美1 .指名读第一节。师：秋天天蓝蓝的，云儿白白的。“天气一天天凉了”，你有这感受吗？ 齐读第一节。2 .学习第二节。（1）小朋友自己读第二节，同桌可以比一比谁读得好。(2)出示教师和学生课前收集的不同树的落叶，让学生看一看，说说它的 颜色、形状，是什么树的落叶。师：这么多的落叶，颜色不同，书上用一句话来告诉了我们。是哪一句？ 课件呈现句子：“有红的，有黄的，还有半黄半绿的。”指导读这一句。 注意停顿：有/红的，有/黄的，还有/半黄半绿的。(3)这么多不同颜色的树叶，在空中飞舞，好像什么？出示句子：”一片片树叶在风中飞舞，好像一只只美丽的蝴蝶。”看课件 上树叶飞舞的情景。请小朋友拿着自己捡来的树叶，演示树叶从上往下飘飞的样子。一边演示 一边读这一句。指导长句子的停顿：一片片树叶/在空中/飞舞，好像一只只/美丽的蝴蝶。(4)美丽的树叶，离开了树妈妈，它们会怎样呢？课件呈现句子：“它们飞呀，飘哇，纷纷向树妈妈告别。”指名读这一句。师：多么可爱的孩子啊。我想做一回树妈妈，你们愿意做我的孩子吗？孩 子向妈妈告别会说些什么呢？我们来表演一下。秋天教案11一、教材分析：北大荒的秋天是苏教版小学语文第五册第二单元的一篇讲读课文。文 章描写了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地 方，表达了作者对北大荒的热爱之情。文章共有六小节。先写了秋天来了，再 从天空、小河、原野三方面写出北大荒秋天的景色美丽，第五节写了北大荒的 物产丰富，最后作者包含深情地赞美了北大荒的秋天。总分结构是本文构段的 特点。二、学情分析：同学们对北大荒的情况了解甚少，甚至可以说是一无所知。也就更谈不上 对北大荒过去的开垦，如今的繁华的了解。教学前可让学生通过网络、书籍查 找有关北大荒的资料，为学习课文作好铺垫。三、设计理念：北大荒的秋天是一篇文质兼美的写景文章，描绘了北大荒秋天的自然 风光和丰收景象，说明今天的北大荒是个富饶而美丽的地方，抒发了作者对北 大荒由衷的热爱之情。根据课文的特点，本课的教学宜以诵读为主，指导学生 诵读课文，通过语言文字感受客观景物所带来的物境之美，通过理解、想象感 悟主观情感形成的情境，情景相融，引导学生披文入境，完成意境再创造的过 程。四、教学目标：1 .能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2 .学习第4自然段先概括，后具体的构段方式。3 .通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热 爱祖国的思想感情。五、教学重点：品味本课词句，展开想象意境，训练感情朗读。六、教学难点：学习先概括后具体的构段方式。七、教学过程：（一）.学情调查1 .听写词语，巩固生字词。（小组内交换改，汇报错误典型）2 .通过第一节课的学习，你认为北大荒是个怎样的地方呢？3 .指名读课文。秋天教案12活动目标：在了解秋天的自然景色、理解诗歌内容的基础上，学习有表情地朗诵诗 歌。激发对文学作品的兴趣，发展想象力。活动准备：幼儿已经初步知道一些秋天的特征，秋天景象的图片，树叶。活动重难点：理解为什么燕子飞走了，蝴蝶不见了？一、出示图片，谈话导入活动：这是什么季节？你是怎么知道的？从哪里看出来?小结：秋天来到了，天气越来越凉爽了，大家穿上了薄薄的外套和毛衣，花园里的菊花开放了，树上的叶子慢慢变黄了，秋风一吹，一片片都飘落 下来。二、欣赏树叶在空中飘落，引发幼儿想象：1、看，一片树叶飘呀飘，像什么？谁在飞？2、又多了几片树叶，飘呀飘好像谁在跳舞？三、幼儿听赏诗歌（第一遍）：提问：你听到了什么？再次欣赏（第二遍）提问：1、你听到了什么？2、一片树叶飘呀飘，好像什么？3、几片树叶飘呀飘，又好像什么？4、片片树叶飘呀飘，谁飞走了？谁不见了？思考：秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了？小结：秋天到了，越来越多的树叶飘落下来，天气一天比一天凉爽，燕 子喜欢生活在温暖的地方，到了秋天它们就搬家了，搬到遥远的南方，到明年 春天，天气变暖了再回来；蝴蝶也喜欢温暖的天气，秋天有点凉，它们躲起来 了。四、学习诗歌：集体一一轮流分句一一自由结伴五、引导幼儿边看图片边朗诵诗歌，学习用不同的语气有表情地朗诵。秋天教案13一、主题的来源：二、主题内容的设计制定三、体会一、班级情况介绍二、主题开展三、班级文化建设四、活动开展情各位家长：大家上午好！首先，非常感谢各位家长在这么一个带着寒意的上午来参加我们的期末素 质汇报。请允许我代表全冬天，指冬季。北半球一年当中最寒冷的季节，其他的为春、夏、秋。天 文学上认为是从中国习惯指立冬到立春的三个月预设目标：1、感受秋天的季节特征。2、认识水果的名称及特征。3、了解树叶的变化，认识菊花。秋天来了，大自然会发生一系列明显的变化：树上的果子熟了，地里的庄 稼熟了，天气转凉了，树叶有的变黄了，有的变红了，小草一、根据幼儿的年龄特点设计版面二、发挥主题墙的“隐性”教育作用设计意图鞋子是日常生活中的必需品，随着生活水平的提高，鞋子种 类繁多，更新也越来越快，必然出现一些废旧的鞋子。那么一、在教学工作中二、保育工作方面三、家长工作五、今后努力方向？活动目标：1、初步了解动物尾巴的作用。2、会比较长短。3、对探究动物感兴趣。一、主题的来源：二、主题内容的设计制定三、体会、班级情况介绍作者：朱绍经单位：滕州市姜屯镇姜屯中学七年级上册第二单元“表达交流”综合实践：寻找自己的秋天（2课 时）课前预习：1 .回味本单元课文，体会秋天留给自己的感受。2 .利用国庆假期，独立或合作完成以下任务寻找关于秋天的文学艺术作品（含音乐作品、绘画作品、文学作品等， 选择一项写出100字左右的推荐理由）走进田野、河流、山川、公园等地方，感受秋天可以从以下五种形式中任选一种形式完成，也可以采用自己喜欢的方式表 现：摄影（像）；（附100字左右说明文字）绘画；（附100字左右说明文字）雕塑或其它手工；（附100字左右说明文字）实物采集：（附1。0字左右说明文字）写作。（总篇数不多于四篇，总字数不少于800字）背诵关于秋天的诗词（布置任务时，用多媒体展示秋天的图片，激发学生对秋的热爱，同时为 学生收集、感受、表现秋天提供范例和启发）相关课程标准：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和 思考。”“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自 己的感受和认识，表达力求有创意。” “讲述见闻，内容具体、语言生 动。”“体验合作与成功的喜悦。” “能用文字、图表、图画、照片等展示学 习成果。”教学目标：3 .体验并表达秋天给自己的独特感受。4 .展示学习实践的成果。二、主题开展三、班级文化建设四、活动开展情各位家长：大家上午好！首先，非常感谢各位家长在这么一个带着寒意的上午来参加我们的期末素 质汇报。请允许我代表全冬天，指冬季。北半球一年当中最寒冷的季节，其他的为春、夏、秋。天 文学上认为是从中国习惯指立冬到立春的三个月预设目标：1、感受秋天的季节特征。2、认识水果的名称及特征。3、了解树叶的变化，认识菊花。秋天来了，大自然会发生一系列明显的变化：树上的果子熟了，地里的庄 稼熟了，天气转凉了，树叶有的变黄了，有的变红了，小草一、根据幼儿的年龄特点设计版面二、发挥主题墙的“隐性”教育作用设计意图鞋子是日常生活中的必需品，随着生活水平的提高，鞋子种 类繁多，更新也越来越快，必然出现一些废旧的鞋子。那么一、在教学工作中二、保育工作方面三、家长工作五、今后努力方向？活动目标：1、初步了解动物尾巴的作用。2、会比较长短。3、对探究动物感兴趣。秋天教案14秋天是人民教育出版社初中语文七年级上册第三单元的一篇课文。本 单元选取了春、济南的冬天等文情并茂的优美诗文，易于培养学生探究 性阅读的能力。语文课程标准中明确指出：阅读教学的重点是培养学生具有 感受、理解、欣赏文学作品的能力。要注重从课文整体的角度进行教学；简化 教学头绪，强调内容综合。要重视朗读和默读，加强阅读方法的指导，要突出 词句理解、文意把握、内容探究等方面的教学。本文是一篇略读课文，由现代著名作家何其芳所作，诗歌分为三节，篇幅 不长但精粹优美，将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女等诸般景致尽收笔下，为我们 描绘了一幅幅极具画面感的秋景图。诗歌表现了诗人对秋天的喜爱和赞美，表 达了作者对大自然的热爱之情。本文语言流畅，优美，是对学生进行朗读训练 和审美教育的好教材。本次授课对象是七年级的学生，他们学习热情高，学习习惯趋于良好，好