幼儿园自主性游戏活动观察记录表(第4周).docx

幼儿园自主性游戏活动观察记录表（第4幼儿园自主性游戏活动观察记录表班级：大3班日期：2.27记录者：曹丹10:0510:35 小超市观察时间观察对象观察地点冯婉萍、冯若萍、杨子豪现在比较多方法的是让孩观察目的在角色游戏中帮助孩子 丰富生活经验很重要，子们自主交流分享或者看一些生活片段的录像，是不是还 能结合主题活动或者参观考察、远足等机会或其他方法，从不同方面帮 助幼儿丰富生后经验和游戏情节。儿童行为表现与分析：游戏开始了一会儿，可我发现美容院的杨子豪一直愁眉苦 脸，看见我走过去后才露出笑容道：“徐老师，你要不要来理 发啊？ “我欣然答应了。杨子豪服务可周到了，请我到水池边坐好，帮我围好毛巾, 还仔细塞进衣服领子里，打开水龙头又问我温度如何。“正好。”我接着说，“老板，看你愁眉苦脸，是不是没生 意啊？ ”“是啊，老是没人来。”杨子豪有些垂头丧气。“会不会你这价格太高所以才没顾客？"我问。杨子豪赶紧摇摇手说：“不高，我已经打折优惠了。“那有没有人知道你在搞优惠活动呢？“杨子豪老板笑笑摇 摇头。“那想想有什么宣传的办法可以让大家知道呢？ “我提示着。“发传单！杨子豪话毕一溜烟地走了，至百宝箱''找了一 些彩色的手工纸和一支记号笔出来，像模像样设计起来。不一 会儿兴奋地跑到我面前，挥了挥几张她设计好的传单。我接过 一看，每张上面都画了一个漂亮的妹妹宝宝的头，头发上带了 不少美丽的发夹，旁边还写着数字“7”，估计是打七折的意思。我摸摸她头，微笑着道：“不错，快去试试，发的时候别忘记告诉大家打七折优惠。”杨子豪很快在娃娃家门前、超市前和点心店附近都发了一 两张，还真有不少顾客去美容院凑热闹了，生意一下就火爆起 来。娃娃家的妈妈冯若萍理好发后，杨子豪还亲切地问：“对 我们的服务还满意吗？”“满意。”冯若萍又问：“你们这很便宜，我想办张卡，不 知道有吗？ ”“没有，哦，不，有的，你等等。“老板转身又去“百宝箱” 中找了一张废旧的“手机充值卡”递给小雪，说：“你下次来我 更便宜。”这次游戏结束后在讨论时我表扬了杨子豪会员卡的办法， 并鼓励孩子们再帮助她收集一些爸爸妈妈没用的卡，可以给我 们的美容院做会员卡。通过讨论，孩子们还形成一条新的规则, 就是在美容院消费满十元就可以获得一张贵宾卡，有卡的可以 免费理两次发。反思与调整：游戏材料的投放要考虑到幼儿的年龄特点。大班幼儿的游 戏经验相当丰富，并且在游戏中能主动反映多样的生活经验。在这次游戏中无论是宣传单还是贵宾卡都是孩子们根据自己的 生活经验即时生成的游戏情节。对于大班幼儿来说，他们的思 维正在进一步向抽象化发展，因此，在游戏中会表现出更多的 高级的替代行为。例如老板制作的贵宾卡，就是用“百宝箱”中 找出的废旧充值卡直接替代。宣传单则是在手工纸的基础上进 行加工而成，比之贵宾卡的直接替代更进了一步。宣传单和贵 宾卡都是孩子在游戏中以物带物，创造性地解决游戏中发生的 问题。因此，在为大班幼儿投放游戏材料时，可以更多的投放 一些低结构或非结构化的材料，比如给孩子提供一个“百宝箱”, 里面可以放上各种废旧材料、纸、笔等。幼儿园自主性游戏活动观察记录表班级：大3班日期：2.29记录者：曹丹10:0010:45社会交往区观察时间观察对象观察地点赵为诺，肖坤观察目的幼儿对于银行取款问题的神会认识儿童行为表现与分析：今天，在角色游戏时，银行门口排了很长的队伍，孩子们 都在排队取钱，有了取款机，孩子们在上面能插入硬卡，下面 有一装钱的抽屉，幼儿密码输入后，能自己拉开抽屉取款，所 以孩子们的兴趣很高，一下子，"银行'前面排起了长长的队伍, 这时，新的角色也很自然地产生了。肖坤小朋友自告奋勇地担 任了银行的保安，并自己找了一根纸棍当作“警棍”。结果，游戏还未结束，“保安”的“警棍”早坏成两节了，原 因是取款的人太疯狂，一“保安”简直招架不住。游戏讲评时，赵为诺小朋友建议取款机能不能上面装个摄 像头，那么坏人做坏事都能拍到了。林煜建议取款机的屏幕边 也应该有按钮。根据孩子们的建议，取款机又在不断改进了。反思与调整：“银行”的游戏，曾陷入低潮，但“取款机”新材料的投入一 下子激起了孩子们的兴奋点。“取款机”的出现，也是人们现代 生活中经常用到的科技产品，老师通过启发谈话一银行取款的 实地参观观察，由部分孩子的生活经验，引发了全体孩子的生 活经验，并通过游戏再现生活经验，体现了孩子社会化的认知 水平。在“取款机”产生之前，曾有孩子这样描述着自己对银行的 了解：银行是取钱的地方。（共同认识）钱多，用不了，就到银行去存起来（王嘉欣）家里的水、电费也是在银行扣的（可儿）关于银行还有的功用，幼儿能有所了解，等到游戏进行到 一定程度和需要时，再增加这些相应内容，以满足孩子的兴趣 需要和认知需要。幼儿园自主性游戏活动观察记录表班级：大3班日期：3.2记录者：曹丹10:0010:45建筑天地观察时间观察对象观察目的观察地点王鑫俞、王远申、刘佳 知道幼儿正确认识自己，发现和别人的不同之处。儿童行为表现与分析：区角活动时，王鑫俞和王远申一起玩打搭积木。王鑫俞不 答应：“你很笨的，什么都不会，我才不愿意和你一起玩呢！” 说完还冲着王远申瞪眼。王远申委屈极了。刘佳走过来拉了拉 的王远申手说：“王鑫俞你怎么这么骄傲，这样说别人是没有 礼貌的，老师说了每一个孩子都有优点的，朱向石吃假就比你 棒！而且他很有爱心，经常帮阿姨扫地。我愿意和他做朋友！” 说完刘佳拉着朱向石走了。王鑫俞则站在积木旁边发愣。反思与调整：5岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突 出的是儿童自我意识的发展。在这个阶段里他们的自我评价从 依从性评价向独立性评价发展，他们不再轻信成人的评价，当 成人的评价与儿童的自我评价不一致时，他们会提出申辩。而 且评价范围也由笼统向细致发展。但总的来说，大班孩子对自 己评价的能力还是较差，成人的态度对儿童的自我评价仍有着 重大的影响。