圆的面积单元学习目标与活动设计及检验提示单.docx

【作业表单3 ：单元学习目标与活动设计及检验提示单】单元学习主题圆的面积单元学习目标1、根据圆周长与面积的计算公式掌握圆周长与面积的计算方法.2、培养学生、全面的运用知识的能力，及运用所学知识解决简单实际问题的能力。3、灵活运用圆的周长或面积公式解决实际问题，求组合图形的面积。4、培养学生认真审的良好学习习惯。单元学习活动圆的认识;圆的各部分名称，圆的性质，利用圆设计图案。圆的周长计算公式的推导和应用。圆的囿积计算公式的推导和应用。（圆的囿积、圆坏的囿积、圆与内接正方形、 外切正方形之间面枳的计算）扇形的认识单元学习目标 设计检验提示检验指标实现程度1.目标是否与课标相符合？是否切合单元学习主 题？是否指向每一个学习活动的结果？国家课程标 准、学年课程目标、单元学习目标和活动目标是否 形成目标结构？是2.目标是否符合学生的知识经验水平和思维发展阶 段？是否能满足学生的兴趣、需求和问题？是否能 适当地让学生参与制定？是3.目标是否能反映学科本质？是否能反映学科专家 在该单元主题时所运用的知识、方法、过程、形式是和价值观？4.目标是否指向学生思维习惯养成和实际应用能力 提升？是5.目标是否能具体清晰说明期望学生实际学到什么 及学到何种程度？是否能告知学生？是单元学习活动 设计检验提示检验指标实现程度1.是否能将单元学习目标转化成问题，形成对学生 具有挑战性、趣味性的任务？在教学实施设计中是 否把单元目标从陈述句转换成了引导深度学习的疑 问句？是2.学习活动是否直接针对目标中的关键概念和学科 本质？是3.学习活动设计是否考虑了学生的多种学习倾向？是4.学习活动是否能促进学生的“高级”思维能力的发 展？教师是否能在学生进行探究时提供必要的支 持？是5.学习活动的阶段性是否清晰合理,符合导入、探究、 总结、迁移的逻辑？是6.学习活动是否能展示出学生对目标的达成状况？是