校园德育实践心得体会3篇.docx

校园德育实践心得体会3篇篇一：德育工作心得体会 德育工作心得体会 刘统新 作为一名老师，常常听到一些老师埋怨现在的学生难教，不好管理。诚然，这里包含了家庭与社会的不良影响。但事实上，却是我们的德育工作做得不够所致。在教学过程中，我们是一手硬，一手软，只注意了教学，而忽视了对学生进行优秀道德品质的养成的培育，从而我们无法很好地调动学生学习的主观能动性所致。而要想搞好德育工作，我们可以从以下几点入手： 一、在教学工作中，我们应当做到德育与智育并举，并且要做到德育先行 在教学过程中，我们大都会陷入这么一个误区：认为要想搞好学生的成果，只能抓教学，而与德育与关。实际这是大错而特错的。我们可以静下心来想一想：优秀的成果是从哪来的呢？其实，无论是教化学还是心理学，都早已明确地给我们指出：在学生的学习过程中，老师只是处于一种主导的地位，而学生才是学习的主体。教学实践也告知我们：谁能调动起学生学习的主观能动性，谁才是最终的赢家。再进一步说，就是只有学生素养的优秀，才有优秀的成果，我们也才能够培育出优秀的人才！ 二、德育工工作要始于课堂，融于生活 德育工作可不像各学科教学那样，老师在课堂上讲，学生在课上听懂记住了事。我们必需充分地利用好“课堂”与“生活”这两块德育阵地，尤其是生活这个真正的德育大课堂。我们在课堂上所传授的德育内容，须要学生在生活中去践行，检验并指导学生在生活中的一言一行，持之以恒，这样才能够教会学生如何生活，如何做人，把学生培育成思想、道德、品质均优秀的人才。这才是我们德育的最终目的，同时也是德育工作的最高境界。 三、德育工作要言行并举，以言促行，以行养德 现在我们所谓的德育大多只是停留在语言的层面，即以说教为主要形式，而忽视了身教的重要性。德育不仅要言传，更须要身教。作为与学生朝夕相处的老师而言，他的一言一行都对学生的道德素养的养成起“示范”与“诱导”的作用。可以说，老师是学生的榜样，而榜样的力气是无穷的。以前，我曾在无意之中听到过学生这么一句话：“老师不让咱们在学校吃零食，可他们却在办公室内嗑瓜子以后我也在学校吃！”多么童稚、直率呀！然而这又能怪谁呢？只能怪我们老师言行不一样，只注意了言教，而没有留意身教对学生的巨大影响。所以，我们在对学生进行德育的过程中，肯定要做到言教与身教并举并重，言行一样，以言教指引学生与自身的行为，在符合“道义”的行为中养成学生与自身高尚的道德素养。 四、德育应从低年级抓起，并且要长抓不懈 学生道德素养的形成，不是一朝一夕的事情。所以我们在进行德育工作时，必需做到随时随地进行，并且要长抓不懈。这样才会使我们的德育效果长久，才能促进学生优秀的道德素养的形成。低年级阶段是学生道德素养形成的关键时期，此时的学生具有极强的可塑性，只有从这个时期抓起，才能使我们的德育工作事半功倍地进行。 21世纪的竞争是人才的竞争。那什么是人才呢？用一个简洁的公式表达便是：“人才道德才能”。从中我们不难看出，首先是人才要具有高尚的道德品质，假如一个“人才”缺少了高尚的道德素养，那就成为了歪才、坏才。所 以，我们老师必需重视德育工作，重视学生道德素养的培育，力求把每个学生都培育成“德才”兼备的社会主义建设的合格人才。 五留意德育工作的隐性连接 现在大家对德育工作非常重视。几乎全部学校不仅设置了德育领导小组，而且还有校长室、政教处、团委、少先队、班主任等来层层把关，很多学校还特地建立了校外德育基地。但笔者认为，针对德育工作的特别性、困难性，不应一提到德育工作就是听书记报告、校长训导，或是由团委、学生会上课，学生没完没了地写心得体会，或是把学生拉出去参观少管所、各种先进事迹陈设馆、祭扫革命烈士墓等等。而应当寓德育于一切活动之中，留意隐性连接。讲究实效，不搞“花架子”。要让学校开展的每一次活动都有德育内容的渗透；让学校的一砖一瓦、一草一木都会“说话”，陶冶学生的情操；让学校的每一幅图画、每一条标语、每一片板报都能激发学生的爱国热忱；学校的每一位教化工作者或管理者都应当做到“重教化，晓之以理；勤服务，动之以情；作表率，导之以行；以教化学生为己任，以学生为天。 篇二：德育培训心得体会 东城街道弥南小学 李庆芳 德育培训心得体会 2022年4月13、14两日，我有幸参与了临朐县德育主任岗位培训，让我受益匪浅、体会良多。学后，我对自己今后德育工作的开展有了更大的信念，下面就谈谈我参与此次培训的收获及感受： 通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教化放首位；而对于教化而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来相识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷困难的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教化越来越显得力不从心，其实根本缘由就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应当重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。 通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清晰自己工作的艰难；我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作： 一、抓好班主任队伍建设，扎实开展学校德育工作 班主任是学校德育工作的主要实施者，肩负着对学生进行思想政治教化，行为习惯养成教化、职业道德教化，心理健康教化、民主法制教化、团队合作精神培育等各项德育目 标的实施，所以要扎实开展学校德育工作，就必需要抓好班主任队伍的建设。 二、运用学校少先队、学生会主阵地对学生进行教化 学生会、少先队是学校对学生进行思想品德教化的主要阵地，充分利用学生会、少先队组织为载体，是我们开展德育教化的主要途径。充分发挥其组织作用，运用其特有的教化手段，通过当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行教化，从而培育他们良好的学习和行为习惯。 三、要重视教化的三个环节 学校要重视“教化三环节”，即抓好课堂这一主阵地、主动开展实践活动和充分重视校内文化建设。学校要以课堂为德育的第一主阵地，将各学科渗透德育的学习，以学育德。以系列的实践活动为辅，校内文化为助力，通过美化校内，创设全面、丰富有益学生身心发展的校内文化，提升校内的文明程度，提高学生的环境意识和科学素养，培育了孩子们与自然和谐相处的情感。 本次培训使我对学校的德育工作又有了更深一步的理解，为我今后德育工作的顺当开展打下了良好的基础。 篇三：德育与社会实践活动总结 高台子中心小学德育与社会实践活动总结 德育与社会实践活动是我校育工作的一个重要组成部分，多年来，我校始终把学生的德育工作放在学校工作的中重要位置。 总结本学期，我校依旧承前启后，紧紧围绕提高学生综合素养开展工作。通过德育活动培育爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质。在驾驭科学文化学问的同时，具备了较强实践实力、社会适应实力，以适应素养教化的要求。德育活动以学生发展为本，全面贯彻素养教化，基本完成了学期初拟定的活动安排。 一、本学期，加大了社会实践的力度 在保证平安的前提下，学校组织了3次活动： 1支配学生到家乡进行为美化家乡大扫除活动。并就自己的所见所闻写一篇文章。 2 “感恩教化”活动。 3平安教化日活动。 二、针对学校实际开展活动 我们还着重培育学生的环保意识，在校内内、外进行大扫除活动，要求学生把顺手垃圾（废纸）扔进垃圾箱，不乱扔果皮纸屑、乱倒垃圾，培育学生爱护环境的意识。 针对“三八”妇女节，对学生进行了感恩教化，帮母亲做家务，了解母亲的辛苦，为母亲洗一次脚等活动，使学生受到了感恩教化。在三月的最终一个星期，针对性的 进行了主题平安教化活动，使学生受到了良好的平安教化，驾驭了平安学问。 总之，本学年的德育活动体现了扎扎实实开展素养教化的特点。通过以上德育活动培育了学生爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质；培育了广阔学生同劳动人民的深厚感情，开阔学生的视野，丰富阅历，增长才能，为把他们培育成有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人作出了主动地努力。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页