人教版二年级语文下册《雷雨》第二课时 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版二年级语文下册18课雷雨第二课时课程标准引导学生在反复诵读中理解课文内容，品味美感。鼓励学生自主 识字，培养学生热爱大自然的兴趣。教学内容 分析人教版二年级语文下册18课雷雨，本文以简炼的语言，形 象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺 序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。 激起了学生对大自然的深刻体验，培养学生观察生活，热爱自然的 热情。教学目标1、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现 雷雨前后的不同景象。2、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。学习目标学情分析到了二年级下册，孩子们已经初步掌握了比较多的识字方法， 能够独立认识一些新字。新课程倡导在生活中识字的理念也已经渗 透到孩子的骨子里，他们无意或有意间识字能力不断提高，课外认 识了很多生字新词。因此，开展小组交流识字，相互评价能够提高 孩子的识字兴趣。重点、难点体会本文的写作顺序朗读感悟，“垂”字的书写。教与学的媒 体选择课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1一、复习生子词。齐读、个别 读。5分钟2二、朗读课文，学习课文研读“雷雨 前”研读“雷 雨中”研读“雷 雨后”28分钟3三、总结课文。1 有感情地 朗读课文。2、朗读自己喜欢 的段落。5分钟4四、作业布置。留心观察天 气变化，写一篇 观察日记。2分钟5教学活动详情教学活动1: *活动目标雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。教学中 应努力让学生犹如亲身看到，听到，感觉到雷雨的情景，从而更好 地理解课文内容。解决问题图文对照，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容技术资源多媒体教学平台，课件常规资源课文插图活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策略采用自主探究、小组合作检查、朗读感悟的学习模式。反馈评价这一阶段，学生对雷雨有了一定的认识，对雷雨过程中景物的变化 有了初步的了解。教学活动2： *活动目标有感情的朗读，在读中感悟。解决问题朗读过程中随着雷雨的变化语气的变化，边读边想象，加深对课文 的理解。技术资源多媒体教学平台，课件常规资源课文插图活动概述围绕课文，展开想象。教与学的策略情景再现，在读中感悟。反馈评价学生在感情朗读的过程中，仿佛置身于雷雨当中。评价量规这节课，学生学生认识了雷雨的特点，感受到雷雨各阶段景物的变化，增长了见 识。其它参考书1、小学语文课程标准；2、教学用书。备注