五年级肩肘倒立 教学设计.docx

体育与健康水平三（五年级）肩肘倒立教学设计 新华田美小学张贵东 教学理念以“健康第一”为指导思想，促进学生健康成长，强调实践性特征，突出学生的主体地位，以激发学生 的学习兴趣为目标进行教学设计。在教学中，通过多元化的评价方式，尊重学生个体差异，力求每个孩子都 在原有基础上有所提高，以满足学生的心理需要。教学内容分析“技巧”运动是由翻腾、抛接、平衡动力性和静力性动作组成。本课教材内容是水平三五年级技巧肩肘 倒立，是在水平二技巧前后滚动的基础上延伸而来。通过完成适当难度的技巧练习，发展学生柔韧、灵敏、 力量等身体素质。肩肘倒立是课程标准要求学会的基本动作之一，其动作方法是：两腿伸直并腿坐，上 体前屈，胸部靠近大腿，两手触脚面；然后上体滚动后倒，两腿上举，两臂压垫同时腿上伸、迅速屈肘内 收，手撑腰的上部（拇指向腰侧，其余四指托背），展髅、挺腹、脚面绷直向上方伸，成肩颈和上臂支撑底面 的肩肘倒立姿势。学情分析小学五年级处于生长发育的关键期，他们依赖心强，自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。他们已 经具备了较强的运动能力，对“技巧”动作有着极强的挑战和展示欲望，有较强的合作意识，对“技巧”动 作掌握快。部分学生存在个体差异，大多数学生能在保护帮助下完成肩肘倒立的动作。在教学中要充分发挥 学生的主体作用，适时引导和激励学生，活跃课堂气氛，激发学生的运动激情，达到预期的教学目标。教学目标1、能够积极参与肩肘倒立的学习，初步掌握肩肘倒立的基本技术，并能正确运用保护与帮助。2、培养学生形成正确的身体姿势，能够用正确的身体姿势进行学习。3、在学习中使学生建立和谐人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。教学重点屈肘内夹、撑腰成支撑，展戢伸腿。教学难点动作连贯、协调，倒立垂直稳定。教学方法本课主要运用示范讲解法、对比法、保护与帮助法、引导启发法和自主探究法等教学方法。通过教师的 引导，转变学生的学习方式，形成互帮互学、自主探究的学习氛围，构建研学式课堂。教学资源篮球场、小体操垫41床教学过程开始部分：常规开课。准备部分：1、准备活动徒手操和专项准备活动基本部分：一、辅助练习1、后倒、双臂撑垫举腿2、后倒、翻臂折体、双臂压垫二、学习肩肘倒立的动作方法1、教师讲解并示范2、教师讲解保护与帮助3、组织学生在保护帮助下尝试练习4、两人一组合作练习，相互评价，改进动作5、展示、互评三、游戏：跨过障碍物接力结束部分：1、放松活动2、集中讲评3、宣布下课教学评价本课教学评价主要有师生评价，教师做出示范后，学生自主练习，并对教师给予评价；组内互评，在小 组练习中，相互评定，共同提高；个人自评，在练习中对自己的优缺点进行评价。学习效果评价为在互相保 护与帮助下完成技巧动作的熟练程度，70%学生能独立完成，30%学生在保护与帮助下完成。教案设计授课年级：5年级本课 教学 目标1、通过学习学生了解肩肘倒立的动作要领以及完整 动作的相关原理2、在练习中，增强学生腰腹肌力量，提高身体控制 与平衡能力。3、使学生在互帮互助中建立信心，体验成功，激发 自我表现力，培养审美意识。教材 重难 点重点：屈肘内夹、撑腰成支撑，展能伸 腿。难点：动作连贯、协调，倒立垂直稳 定。教材 内容1 .肩肘倒立2 .游戏：跨过障碍接力本课重点领域运动参与V运动技能身体健康心理健康J时间教学内容教育学方法、措施次数预计问题与处理方法组织与要求开始 部分课堂常规1、体育委员集合，报告人数，师 生问好。2、检克服装，器材，安排见习 生。3、宣布课的内容及要求。1预计问题：学生可能注意 力不集中。组织：四列横 队处理方法：教师强调安 全，适时引导e 要求：快、 静、齐。准备部分一般性准备活动和 专项准备活动1、听音乐腿随学生老师认真模 仿。2、学生围绕教师一起做准备运动13住预计问题：可能学生在 练习时太兴奋，控制不自 己。处理方法：教师可适时提 醒，给予帮助。组织： 口匚 匚 匚 匚要求：认真做 好准备活动， 积极参与练 习。授课年级：5年级教师：张贵东授课时间:基本 部分一、辅助练习1、后倒、双臂撑垫 举腿2、后倒、翻臂折 体、双臂压垫二、学习肩肘倒立 的动作方法1、教师逐一说明练习内容，学生 认真听。2、听音乐教师示范学生一起做。1、教师讲解并做完整示范。2、教师讲解保护与帮助。3、组织学生在保护帮助下尝试练 习。4、二人一组合作练习，相互评 价，改进动作。5、展示、互评、互相学习。3-54-6预计问题：学生在练习时， 可能没有注意跟随教师一 起。处理方法：练习前，教师强 调安全，并及时巡视。加强 同伴互助，教师及时正确引 导学生做1.倒2.翻3.夹4 撑5伸.组织： 要求：动作连贯 白然，力争独立 完成。游戏：踏石过河1、教师讲解游戏方法与规则。2、学生认真听，熟悉方法。3、分组游戏，听音乐进行1-2预计问题：学生在游戏时， 可能为了想获胜，出现犯规 情况。处理方法：游戏前强调遵守 规则，注意巡视，保证安 全。组织：分成四组要求：全员参 与，注意安全。放松 部分一、放松活动二、集中讲评三、宣布下课1、教师领做，学生模仿。2、教师评价，学生互评。1预计问题：放松活动不认 真。处理方法：强调放松活动的 重要性。组织：四列横队要求：身心放 松，并说出自己 的真实感受。场地器材体操垫41块心率130140/分强度中