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2023年素质教育工作总结学校素质教育工作总结(3篇) 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思索，我想我们须要写一份总结了吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？这里给大家共享一些最新的总结书范文，便利大家学习。 素养教化工作总结学校 素养教化工作总结篇一 （20232023学年其次学期） 侯学梅 本学期，我们初一年级七（7）班的素养教化工作取得了很大成果。现将工作总结如下： 一、规范管理 （一）更新教化观念，深化教化改革。 首先，树立正确的教化观、价值观和人才观。坚持以人为本，打破以学科学问为中心的教化体系，构建以人的发展为中心的教化体系，以促进人格发展、相识发展和身体发展；坚持“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，真正实现“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”；坚持开拓课内外两个课堂，实践“减负增效”，以培育学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。 其次，坚持依法治学，以德治教，民主办学，按制度办事。 （二）健全制度，完善体系。 班级建立了班长负责下的德育、教学一体化的层级管理网络。建立和健全班级管理制度，构建以学校章程为主线的评价体系，形成了“两条线、三途径”的层级管理网络系统。各学科每周固定时间、地点开展活动，通过传帮与相互沟通引领老师提高课堂质量，帮助学生高效学习；班主任居于重要地位，并更多地从学习的目的、意义、方式、习惯、个体差异等方面对学生作出正确的引导。 （三）加强老师队伍建设，提高老师综合素养 加强师德师风建设。老师职业道德是师德教化的重要内容，学校以中小学老师职业道德为内容利用教职工会议，教研组会议组织开展学习、探讨、撰写学习心得。以“师德高，师风正，师纪严，师表端”作为师训，来鞭策全体老师。广阔教职工能以师德规范为准则，无违法违纪行为。全体老师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教化教学中，形成爱岗敬业，乐于奉献的良好教风。 二、狠抓常规 一是探讨学生学习方法，注意学生学习过程。我主动落实教化教学常规，注意培育学生良好的学习习惯和学习方法。落实“三讲、三不讲”，就是：讲重点，讲难点，讲易错、易漏、易混的学问点；学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲也学不会的不讲。探讨教学环节设计的科学性，突出方法、联系、思路的探讨，构建高质高效的课堂教学新模式，调动其学习主动性。在教学时间设计上，坚持“三压一挤”的做法，即压缩讲课时间、压缩作业量、压试题难度，挤出更多的时间让学生自主、探究与合作学习。加强学生学习习惯的培育，抓好阅读、朗诵、作文，开展学习常规大比武活动。 二是严格教学管理。我们仔细贯彻素养教化方针，为学生全面发展奠定基础。面对全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教化帮扶制度，并设置了教化帮扶卡，将每个后进生承包给老师个人。切实减轻学生过重的课业负担，严格限制学生到校时间和学生在校时间；严格限制作业量；切实提高教学效率。 三是开展实践活动。成立英语爱好小组，星期 二、四第七节课开展活动，在活动中培育学生的爱好与特长，课内外教化紧密结合，促进了学生的健康发展。学校组织学生参与各级各类文体活动，拓宽学生展示的舞台，让学生通过活动激发了爱好，培育了特性，发展了特长。我班多次开展主题活动，培育学生具有良好的文明行为习惯；利用好图书，组织学生借阅；组织观看爱国主义教化影片，对学生进行行为养成教化；在纪念日、重大节日开展形势教化；通过系列活动培育学生的良好品德和高尚人格，在潜移默化中养成学生文明行为习惯，使学生整体素养得到提高。 第八中学 素养教化工作总结 （20232023学年其次学期） 侯 学 梅 2023-6 素养教化工作总结学校 素养教化工作总结篇二 2023年素养教化工作总结 一、基本状况 刘集中心小学现有教职工128人，全校有省级骨干老师1人，市级骨干老师3人，县级骨干老师14人，高级职称5人，一级60人，二级40人，占老师总数的82%；大专以上学历75人，中师学历53人，占老师总数的100%。现有29个教学班、1110名学生；一年来，学生入学率、巩固率、六年毕业率均达到100%，学生体质健康合格率达100%。 二、学校工作自评 （一）办学思想与规范办学行为 依据县政府教化工作“十二五”规划，学校制定了“十二五”发展规划，确立了“引导每个孩子体验点滴胜利”的办学理念，在教与学的和谐发展中努力追求“学会学问、形成实力、健全人格”的办学目标，为师生的共同发展供应了和谐的氛围和广袤的空间。为确保“十二五”规划的顺当实施，依据沭阳县教化局2023年工作要点及沭阳县中小学校工作目标管理责任制实施要点等文件精神，结合学校实际制定了的确可行的刘集中心小学三年发展规划，以科学发展观为统领，仔细实践“引导每个孩子体验点滴胜利”办学理念，本着“创新教化、精致管理、华蜜师生”的工作目标，以质量提升为主旋律，以教科研为主驱动，注意素养教化推动，课程改革实施，教科研引领，抓特色教化，促学校内涵发展。 学校依据教化局转发切实减轻学生过重课业负担的若干看法的通知，制定学校切实可行的规范办学行为，实行阳光分班、排座，学校没有重点班和非重点班，各班班额均不超过45人。 根据课时安排支配教化教学工作，开齐开足开好各门课程，不增减课时和增加课程难度，教学进度适中。 凡年满6周岁儿童正常入学，接收农夫工子女入学，接收残疾儿童入学，利用政治学习时间加强老师职业道德建设，不卑视、体罚和变相体罚学生。加强控辍保学工作，不开除学生，保障每一个学生接受教化的权力。 依据老师职业道德考核细则，以及教化局关于对义务教化阶段公办中小学老师乱办班补课行为处理的暂行规定制定出学校老师工作考核方案，分老师职业道德、教学、德育三个方面对老师工作进行整体考核，实行学生评、家长评、领导评、老师自评、互评的方法对老师工作进行公开公正的评价。不自行组织考试，不排榜，不以成果和升学率作为评价老师的唯一标准。 学校严格根据教化局下发的作息时辰表执行作息时间，学生在校时间为：上午7：308：:00到校，11：30分放学，下午：13：00到校，3：30放学，总计在校时间约为6小时。低年级不留作业，中年级作业不超过15分钟，高年级作业不超过20分钟，确保学生有足够的时间自主支配活动，不占用节假日和课余时间组织任何活动、上课、辅导等，老师不得参加、动员或组织学生参与社会上向在校学生的各类复习班、培训班。根据上级的规定征订教学用书，不额外征订教辅资料，循环运用教材有专人专柜管理。 按省定项目收费，不违规收取任何费用，学校代收书费、保险费、水费、本费。代收费有家长签字回执。不向学生推销和变相推销商品。 学校制定了平安工作安排及各项平安管理制度，与相关老师、门卫、食堂管理人员层层签订责任书，周密制定了各种平安预案，学校设有红外线摄像头56个和36个灭火器，确保学校平安，领导每日进行巡查，记好平安检查记录，随时发觉问题刚好解除平安隐患，学校仔细进行自身排查治理平安隐患，做到随查随记，刚好提出整改措施，主动进行整改，对校内周边环境常常排查，年底平安工作刚好进行总结，不足之处进一步完善，每学期组织一次全面平安排查并开展疏散、逃命、自救、乘车演练活动，达到遇到紧急状况能尽快平安疏散的目的，学校无重大事故隐患。 （二）教化教学管理 能主动开展教职工思想政治工作，师德建设有安排、由措施、有考核。老师能遵守老师职业道德规范通过学生及家长对老师的满足程度的问卷反馈，绝大多数学生和家长对老师的师德满足。 依据沭阳县中小学老师全员培训工作安排和接着教化管理规定，制定了老师培训安排，措施。老师全员参与接着教化，完成了规定的112学时。以师德教化、新学问、新技能和新技术为主要内容，以“一优两促”为总体目标，在老师中广泛开展“教化思想高校习、专业学问大提高、专业技能大练兵”活动，发挥名师及骨干老师的作用，加大骨干老师的培训力度，更好地发挥了骨干老师示范、引领、辐射作用，以教研组活动为主线，提高课堂教学效率。推动教化教学创新，增加老师实施素养教化实力，提高老师整体素养，促进老师队伍的可持续发展。依托“国培安排”搞好全员培训及校本培训。组织老师仔细学习新修订的新课程标准、沭阳县中小学教学常规等内容。开展老师基本功训练，有安排，有步骤的做好老师“三字”的训练。粉笔字每天一板，每周一首古诗。 以党的十八大精神为切入点，以教化局下发的中小学德育工作要点为为依据，制定了学校德育工作安排，通过开展丰富多彩的少先队活动，培育和灌输队员们对党、对社会主义祖国的朴实感情，人人争当好少年。学校以“一声问候、两个轻声、三处整齐、八个自觉”为重点，引导少年儿童养成良好的行为习惯。同时把德育工作于学科教学紧密结合，制定了相应的学科德育渗透安排，并在德育贯穿于教学活动之中。 学校成立以校长为组长、德育副校长为副组长的德育工作领导小组，定期带领学生参与红领巾实践基地活动；结合重大节假日开展丰富多彩的少先队实践活动。建立全校家庭联络网，随时与家长沟通、开展了家长开放日活动、家校联谊活动等。 仔细实行吉林省义务教化教学常规沭阳县老师教学常规学生学习常规，教学管理规范细致，主动开展教学活动，有安排、有落实、有总结、实效性强。一学期四次教学常规抽查，深化课堂教学听课，刚好评课，校长每学期听课60余节，教育主任每学期听课80余节，每次听课后均有评课，老师布臵作业适量，老师素养和学生实力都在提高。 主动开展学校教研活动：学科带头人领路课、骨干老师示范课、青年老师汇报课、教研组竞赛课等等，深化课堂教学改革，构建高效课堂，主动探究高效课堂的途径和方法，教学中采纳启发式、探究式、探讨式，老师的教和学生的学的方式都在不断改进。 每学期有教科研工作安排，期末有总结，除后勤老师以外，其他老师全都参与教学试验探讨，全校成立五大教研组，通过集体备课、组内教研课、组内教研课研讨等活动深化开展教化教学探讨。 依据教化部“体育、艺术2+1项目”实施方案（试行）和教化局关于加强青少年体育增加青少年体质的实施方案文件精神，我校每天阳光体育一小时活动，各年级开足体育课，每天上午9:30-10:00开展体育课间操，下午2:303:00开展大课间活动，每月一次校体育活动，体育老师刚好对学生进行体质健康测试。主动组织体育训练队参与上级组织的排球赛和乒乓球竞赛等。做好防病、防疫工作，每月一次卫生学问讲座，刚好对公共场所消毒杀菌。爱护学生视力，在课堂上严格要求“三个一”,刚好组织学生体检。 多年来在校领导的高度重视下，我们先后组建了电子琴、口琴、舞蹈、书画等特长活动组。我们本着一个务实的原则，克服专业老师少的困难，长年开，周周开。特长活动成为我校特色教化的主抓内容。为了提高老师队伍的素养，校领导还多方联系，为老师创建学习条件。组织老师到外地学习。并与他们常常保持联系。 依据教化法义务教化法等法律法规，规范学校办学行为，科学支配学生学习、生活时间主动维护教学秩序，爱护学生受教化权利和老师权益。学校制度建设齐全，学校各项规章制度规范齐全，利用政治学习时间学习各项制度，在学校一楼行事板上将校务公开，做到民主管理。老师和学生的工作和学习活动得到保障。 学籍管理制度严格，制度健全，与班主任、科任老师、家长、学生签订控辍保学责任书，规范学籍管理，转入转出学生的手续齐全，流失率为0。 学生评价是学校教化评价的核心。评价的根本目的，是促进教化对象生动、活泼、主动地发展，评价的依据，是教化方针规定的总目标和各级各类学校的详细要求。我校以促进每一个学生发展作为评价的根本动身点和最终目的，制定学校学生评价制度。实施过程中体现学生的主体发展性；评价采纳多元评价标准；通过班级的德育阵地评比、学生的成长档案袋及学生的素养教化评价手册进行评价；注意定性评价理论，促进学生生动、活泼、主动地发展。 学校教化教学设施和仪器设备等能够合理并正常运用，管理严格，做到了定期保养修理。学校美化绿化等科学美观，有利于学生身心健康，校内周边环境平安安静卫生良好，学校教化教学可以正常有序进行。 学校财务管理试行经费预算制度。能够仔细执行财经纪律、严格财务管理。教化教学经费运用合理，账目清晰，理财民主，定期公示，财会人员持证上岗，熟识财会工作的政策法规，账目清楚精确。学校能够做到勤俭办学，将可利用的物力资源充分加以利用，人尽其才，物尽其用，注意培育师生勤俭节约的良好习惯。注意老师实力的开发和利用，工作量均能达到国家规定的标准且工作量适度。财力资源遵循可持续发展的原则合理配臵和运用，不存在奢侈现象。 （三）办学成效 依据教化局的要求，学校定为每年三月和九月是学校的行为规范养成教化月，开展行为规范和守则的调查问卷、学问竞赛。每周检查守则规范的理解和落实状况，计入德育量化评比。我校学生言行符合小学生行为规范标准，无违法犯罪状况。 学校能培育学生自信、自尊、自律、勤奋。有剧烈的责任感。主动参与学校组织的各项校内、校外活动；如“自理独立我能行活动”等，学生在校和家庭社会中争做文明之星、雷锋之星、感恩天使。学生合格率100%。 在教化教学中，全体老师注意培育学生良好的学习习惯，交给学生肯定的学习方法。绝大多数学生有良好的学习方法与习惯。有较强的学习实力、动手实力。能运用已有的学问和技能独立分析问题，解决问题。具有初步的探讨实力。一部分学生能参加小制作、小独创、小创作。 学校和老师开展丰富多彩的活动，注意培育学生的综合实力。绝大多数学生能综合运用各种沟通和沟通的的方法进行合作。主动参与集体活动，能够为实现集体目标付出努力。敬重并理解他人。能正确地评价和约束自己的行为。 依据国家学生体质健康标准，每学期对进行体质健康测试，合格率达到95%以上，学生基本驾驭两项体育熬炼方法，体质明显增加，学生懂得卫生保健学问，有良好的卫生习惯，体检数据表明，学生的近视率在下降，不超过7%。 学生能主动参与学校的艺术活动小组，参与艺术活动表演。学校长期开展“文明礼仪伴我行”活动，学生能自觉做到行为美、语言美、仪表美。每周开展红领巾广播站也充分体现了学生在音乐、文学等方面的观赏、表现美的实力。 我校主动开展体育艺术“2+1”活动。每位学生至少有一项艺术特长。主动参与各种艺术活动。 （四）学校自主发展 依据学校的现状和老师的实际状况，学校领导敢于改革和创新，制定了切实可行的改革和创新目标，主动推动素养教化。主动开展课程改革探讨，开发书法、古诗词等校本课程，紧紧围绕“转变教与学的方式”这一课堂教学改革的难点和关键，改革课堂教学，细心备课，改进教学方法、教学手段，提高课堂教学的有效性，努力探究新课标下“轻负担、高质量”的课堂教学途径。从学校实际动身，完善课堂教学评价体系，从制度上保证和促进每一位老师自觉探究课堂教学改革，重视探讨教材、探讨学生、探讨教法，在探讨和反思中提高教学实践实力，全面提高课堂教学效益，促进学生的特性发展。 学校有省级校本科研基地项目一项，学校一把手主抓，有18名老师参与，学生全员参加，有试验方案，有活动记录，试验成果明显。 校内里人际关系和谐，老师关爱学生，老师与老师之间团结互助，和谐融洽，校内环境整齐美丽。 校风、教风、学风上墙，每个学期开展一次班级文化评比，校内各个区域都有文化的氛围，操场、围墙、走廊等处都布臵图片标语等，师生都能从中受到教化和启示。 与手拉手学校（试验小学）定期开展学习和沟通活动，将优秀的教化教学阅历共享，每学期与试验小学开展校际沟通活动一次，课后研讨，提升老师素养。资源共享，优势互补。活动有方案、有总结。 多年来。我校先后与部队、交警中队、公安局、铁路、关工委、通化靖宇陵园等单位联合。开展了“珍爱生命、防火自救活动、防恶习，做文明小公民活动、社区文艺演出、老人节为老人慰问演出，听爷爷讲那过去的事，法制、交通平安报告，八一慰问演出、军训活动。红领巾一条街护路队，小小交通平安岗、实行社区救助捐赠仪式，感受社会的暖和等活动。学校开办家长学校，请专业人士给家长上课，定期开课。树典型，请优秀家长做阅历沟通。建立全校家庭联络网，随时与家长沟通、我们开展了家长开放日活动。同时我校还发挥学生的作用，“开展一封家书活动”不仅让孩子在活动中懂得远离邪教、迷信。 学校在教化、教学、科研、管理等方面初步形成了自己独特的教学风格和办学特色，上级教化行政部门赐予了较高评价，被评为教化教学先进集体等荣誉称号，社会评价高。 三、 取得成果 一年来，我校的工作取得了肯定的成果，被评为沭阳县接着教化先进集体、教化行风建设先进单位、教化管理信息化建设先进单位、主题教研优秀试验校、家庭教化先进集体、关切下一代工作先进集体、平安校内创建工作先进集体、文明交通示范校、重点工作目标责任制显著单位、全国教化先进集体、教学工作先进集体、全县排球赛其次名、幼儿教化先进集体等。 四、存在的问题与今后准备 在很多成果面前，我们也醒悟相识到自身存在的问题：一是在精致化管理上还不够完善，学校各项管理制度需进一步规范；二是在打造“高效课堂”各项工作进程中，老师素养需进一步提升。今后，我们将以中长期教化发展规划和十二五教化发展规划为指针，走内涵发展之路，科学规划学校各项工作，争创区域办学水平一流现代化学校。 二一五年十一月七日 素养教化工作总结学校 素养教化工作总结篇三 素养教化工作总结 本学期以业，在素养教化工作方面取得了肯定的成效。 1、在思想品德方面，通过课堂 教学 以及对时事政治的分析，使学生更深的了解了中华民族的优良传统和革命传统，其爱国主义、集体主义精神初步形成。 2、在法制意识方面，通过对生活中存在的案例加以分析，使学生很深刻的了解法治国家内，有所为，更有所不行为，提高了法律意识和社会公德意识。 3、通过常常开展课外活动，如社会调查、制作、演讲等，使学生初步有了实践实力、分析实力、视察实力、创新实力和人文素养以及环境意识。 4、主动的引导学生阅读课外书籍，鉴赏诗词电影等，充溢了学生的课余生活，丰富了其学问面，扩大了他们的学问面，完善了其学问结构，为以后的学习打下了坚实的基础，逐步实现从“学会”到“会学”的转变。 5、通过提倡学生会面发展，主动开展文体等各项活动，如：竞赛活动、公益活动，演讲活动，使学生了解到健康是美，优秀的品德是美，有道德、有文化、有志向、有纪律是美，美存在于生活中的每一个角落。 学生良好的素养的形成，是一个长期的过程，作为一名老师，自身应不断提高自己，不断进步，完善自己各方面的素养，从而来影响和引导学生正确健康发展，为全民族素养的提高，奉献微薄之力。