一年级（水平一）体育课 教学设计.docx

一年级（水平一）体育课教学设计广播操课后反思海珠中路小学李丹霞广播操七彩阳光针对广大小学生身心发展规律和特点研制, 符合小学低年段特征和喜闻乐见的广播体操，具有鲜明的教育性、健 身性、科学性、适应性、艺术性和新颖性。本课内容是水平一的广播 操七彩阳光第五节体转运动。第五节体转运动要点：体转充分有 力度，伸膝、体转配合协调。这节易犯错误点是：伸膝、体转节奏不 一致，手臂触肩过早屈臂，体转不充分。中小学广播操是学校体育教 学和体育活动的重要内容，是促进学生积极参加体育锻炼、养成良好 锻炼习惯、进行集体主义教育的有效形式。科学地进行体育锻炼，对 于促进他们健康成长具有重要的作用。本课时教学目标：1、知识目标掌握整理运动的动作，了解有氧运动的健身知识。2、身体健康目标，通过学习七彩阳光在练习过程 承受适宜的运 动负荷，达到有氧健身的目的，提高心肺功能。3、心理健康目标，培养学生团结协作精神和克服困难的意志品 质，同时让学生感受到掌握广播操后成功的喜悦。4、运动参与和社会适应能力目标，体会合作学练相互纠正，相 互评价，承受一定的心理负荷来提高社会适应能力。刚入学的小学生天真活泼，具有好动的天性。他们对体育活动具 有广泛的兴趣，他们把体育看成“玩”，只要能活动就感到满心欢喜, 表现兴趣盎然，不知疲倦，但整个学习阶段兴趣不够稳定，对呆板单 调的活动容易产生厌倦情绪。尤其是当他们进行了新操学习几课时 后，便对广播操的学习失去新鲜感和好奇心，于是产生厌学情绪，即 使做了，也是马虎了事，心不在焉，情绪低落，动作有气无力，应付 课的任务。所以在广播操教学过程中，我采用主题式情景教学与自主 口令相结合，收到了事半功倍的效果。主题式教学是一切教学内容和 活动的安排都围绕着一个中心主题展开，使之在有序的情境中触动孩 子的情绪和意志领域，从而激发出其学习的高效能。本节课我采用了直观法、讲解法、口令提示法、完整法与分解法、 重复练习法、累积练习，并且积极与学生沟通，认真辅导，师生互动, 来提高学生学习的兴趣。在教学手段，学习准备期从培养学生学习的 兴趣入手，通过营造快乐、健康的学习氛围，设计了游戏快快找伙 伴为学生打下“乐学、能学、好学”的基础。创设小动物学做广播 操情景教学。情景中学生主动参与，教师学生互动，发现学习与合作 学习。在纠正错误过程中，重点加强身体协调性练习，分解练习摆臂 触肩的动作，体会路线和节奏。四人小组练习是广播操教学的重要组 织方式，本节课四人小组中小组发挥每个学生的个体优势，有利于小 组内成员取长补短，共同提高；又便于组间快速开展竞赛，合理竞争, 充分发挥各小组的群体智慧及优势。让学生通过自学、互学、小组学, 共同分享彼此的想法，进行协同学练各项活动，让学生体验合作成功 所带来的愉快，体验合作。体育游戏是小白、小黑，游戏培养学 生反应能力与迅速起动能力。游戏中加入下次课列操内容“齐步走”, 即游戏复位以齐步走形式走回原位。最后在舒畅的音乐中放松、小结。本次课平均心率：135-155次/分；练习密度：35%-43%；强度指数:1.5左右。