三年级下册Unit10Howmanypeoplearethereinyourfamily 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程三年级下册 Unit 10 How many people are there in your family ?课程标准通过学习，培养学生运用语言的能力，能用本课所学的句型“How manyare there?进行小组操练运用，并能熟练的介绍自己的家庭成员情况。教学内容 分析本单元的话题是谈论人物，介绍自己的家庭成员情况并用简单的 形容词去描述他们。本节课的教学内容是Unit 10 How many people are there in your family ?的课文部分。学生通过对上一节课 的学习，已经对家庭成员的关系有一定的熟悉和掌握，并能用所学 的形容词进行描述,本课进一步的让学生学习询问和回答家里有多 少人，是什么家庭成员，他们有什么样的特征的交际用语。因此， 要调动学生运用已有的知识多说，多练，提高熟练度。教学目标1、听说认读本课单词。2、能理解会说Let's talk部分的对话内容，并在实际的情境中 加以运3、能够听说认读本课的主句型:How many people are there in your family?并能在实际情境中做替换练习。4能够运用句型：How manyarethere?进行替换练习。用 Who are they?问. They are my*. w 来回答。学情分析经过三年级上学期的英语学习，学生对学习英语有较浓厚的兴 趣，也养成了较良好的学习习惯，孩子们很喜欢唱英语歌曲，读英 语小诗，并能积极运用所学的句型进行交际操练。重点、难点教学重点：熟练掌握句型How many are there?的用法并能在实践中运用。教学难点：理解Let，stalk中句子的含义，并能进行初步的运 用。教与学的媒 体选择教具、学具：录音机(带)、投影等。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1热身 /复习(Warm-up/Revision)1 . Sing the song (上节课扩展练习的中的歌曲)鼓励孩子边唱边演2 .单词抢答：教师出示单词卡片，学生快速抢答2呈现新课(Presentation)1、教师出示上一课Lefs talk部分的课件。说：“This is Ben's family. How many people are there in my family? Who are they? 弓 1 导学生回答：“They arc my father, my mother, my aunt ,.w 学说 Who are they ? They're .做“慢动作，活动：教师同时从口袋里慢慢抽出几张人物卡片，看谁 最早识别出卡片上的人物。让学生用father , mother , uncle , aunt 回答。教师出示自己的家庭照片并介绍：This is a picture of my family . Look ! Who are they ? They are my father , my mother and me .教 师手指一学生的家庭照片问：Who are they?引导学生回答。让学 生跟说 Who are they ? They are my .in the picture?将答案写在 黑板上，再说：So you have a big family .然后板书so、 big.3趣味操练(Practice)1、 Who are they?教师快速出示Rose的家庭成员照片，让孩子猜猜Who are they?学生小组游戏 2、猜一猜：教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：How many people are there in my family? Who are they?”人考试着猜 一猜，用句子："There are . They are my*. w 来回答。 3、教师提问一些学生 How many people are there in the picture? 将答案写在黑板上，再说：So you have a big family . 然后板书so、big.4扩展性活动(Add-activities)小组活动运用句型：How many people are there in your family?Who are they?相互了解一下同学的家庭情况，小组活动时更换自己的同伴，跟新 同伴做对话5Homework1、抄写本节课的单词。.2、Listen to the tape and read the dialogue.教学活动详情教学活动1:热身及复习所学过的知识点活动目标通过这个活动让孩子投入到学习中来。解决问题复习已有的知识点。技术资源利用PPT呈现新课，引出所学的知识点。常规资源用歌曲，游戏，师生对话等达到调动学习的积极性。活动概述播放歌曲，全班同学跟唱。同学们在老师的带领下玩猜的游戏。教与学的策略利用歌曲和游戏调动学生的积极性，以便更好的引入新课。反馈评价学生能大声唱歌，并积极配合老师的游戏。教学活动2：呈现于操练活动目标从Bend的家庭照引出所学的内容，学生通过讨论认识新内容。解决问题读句子，理解句子，能对句子琅琅上口。技术资源利用金太阳以及PPT等教学软件进行学习。常规资源师生对话，两两说等。活动概述学生在老师的指导下学习新内容，熟读课文。教与学的策略老师借助教学资源引导学生学习，调动学生开口说，大胆读。反馈评价学生能较好的融入到学习中，学习热情较高。教学活动3：趣味操练活动目标学生通过谈论自己的家庭照片达到掌握句型的效果。解决问题能较好的通过学习熟练读出关键句，以及运用所学内容。技术资源利用PPT等展示平台。常规资源师生之间的对话，生生对话。活动概述老师不断引导学生进行对话，运用所学句型进行交际活动。教与学的策略学生在老师的引导下能运用所学语言和同学们进行情景对话和交 流。反馈评价学生能运用所学知识点爱说，乐说。评价量规通过小组之间的竞赛方式进行评价，充分调动学生的学习积极性。其它参考书英语课程标准备注