三年级下册《Unit9Whoisthecutebaby》 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程三年级下册Unit 9 Who is the cute baby?课程标准1 .熟练掌握并运用相关的外貌特征形容词以及家庭成员名称。2 .熟练掌握并运用短语：a photo of , a strong man, this cute baby 等相关词组以及句型:The thin lady is my aunt. There is a strong man in it.教学内容 分析本节课是本单元的第3课时，学生在此前两个课时已学习了本课 的全部的新单词，并复习了相关的家庭成员和形容词。本节课主要 学习句型“There is”以及会运用相关的外貌特征形容词谈论家 庭成员。（广州版教材）教学目标一）语言与知识目标1 .熟练掌握并运用相关的外貌特征形容词以及家庭成员名称。2 .熟练掌握并运用短语：a photo of , a strong man, this cute baby 等相关词组以及句型：The thin lady is my aunt. There is a strong man in it.3 .听说以下句型：There is in it.Who is this？It' s .二）语言技能目标1 .能熟练运用外貌特征形容词以及家庭成员词进行图片描述。2 .能熟练运用本课句型提出问题及其正确回答。3 .能理解和跟读课文。4 .能综合运用已学知识描述人物。（三）情感态度目标1 .通过多种形式的学习活动，培养学生的英语学习兴趣，增强 英语学习的自信心。2 .在语言训练活动中，让学生体验英语学习的乐趣，乐于与同 学分享交流。并通过研学过程学会与人合作学习，培养合作精神。学习目标灵活运用句型There isWho is this？及其回答学情分析整体学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现 积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。但还有部分学生基础较差， 而且生性比较懒惰，不要背，不要读。因此本课的设计定位在一般 水平的基础上。重点、难点重点：灵活运用句型There is；Who is this？及其回答。难点：1.整体理解和运用There is in it2.用正确的语音语调说出There is in it教与学的媒体选择PPT课件课程实施 类型偏教师课堂讲授类J偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Let' s chant.2Let' s talk3Drills learning.句型学习，并完成活动手册P234Text learning.引入课文图片进行课文学习5Output教学活动详情教学活动 1: Listen to a dialogue about Tony, s family.活动目标结合本课知识对学生进行进一步的输入解决问题了解课文内容技术资源PPT常规资源PPT活动概述学生听课本内容，并回到老师提出的问题教与学的策略创设情境反馈评价教师评价教学活动 2： Photo talking.活动目标进一步操练who is this ? there is句型，锻炼学生说的能力解决问题运用 who is this ? there is 句型技术资源照片展示常规资源照片展示活动概述学生谈论自己的相片，同时体现小组的协作学习教与学的策略2人合作反馈评价自我评价，教师评价评价量规听力后问题是否回答正确；运用句型表达意思是否正确其它参考书备注