五下Unit9Becareful教学设计.docx

五年级下册Module 5 Unit9整体设计花都区花城街杨屋第一小学肖剑英Module 5 SafetyUnit 9 Be careful教学总目标课时教学材料教学内容及目标1stLet's talk目标1.学生能听、说、读、初步拼写及运用以下词汇： safety, careful, kid, hurt, must, sharp, cut, yourself, watch out, fall down , dry, bad, fan, feed, dangerous o目标2.能用“Don' t”对不安全行为进行规劝、用“You may/will”陈述行为后果。目标3.能用正确的语音语调朗读对话。目标4.能理解课文大意，能进行分角色朗读。2ndFun with language目标1.能在情境中理解并运用本课词汇。目标2.能在情境中熟练运用句型“Don' t"，"You may/will规劝身边的危险行为。目标3.能用正确的语音、语调熟练地复述课文。3rdSing alongSound family目标1.能熟练表演课文目标2.能听懂或读懂与课文难度相当的或稍高难度相关 安全的段。目标3.能用正确的语音语调，在朗读中正确使用连读朗 读对话。五年级下册Unit9 Be careful!第一课时教学设计【教学目标】目标L学生能听、说、读、初步拼写及运用以卜词汇：safety, careful, kid, hurt, must, sharp, cut, yourself,watch out, fall down, dry, bad, fan, feed, dangerouso目标2.能用“Don' t”对不安全行为进行规劝、用“You may/will”陈述行为后果。目标3.能用正确的语音语调朗读对话。将教学目标置于知识和技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类型。教学内容 （知识维度）掌握水平（认识知识过程维度）记忆理解运用分析评价创造字母、音标单词、词组目标1目标1句子目标2目标3目标2目标3标点标题、体裁写作背景课文结构课文内容（含价值观）表达技巧学习策略【任务分析】（分析要达成目标的条件是什么）对助动词（don' t）和情态动词（may）+动词原形的用法有一定的了解。【教学重点】1.能用“Dont.”对不安全行为进行规劝、用“youmay/wilL”陈述行为后果。【教学难点】.能用正确的语音语调，在朗读中正确使用连读朗读对话。1 .学生用连贯的话对危险行为进行规劝。【教学过程】教学过程教学活动及操作步骤学生学习活动设计意图Warming upSing a song <Be careful>Sing a song <Becareful>通过唱歌活跃气氛，引出 话题并引出don't句型 和新单词dangerous, sharp, fan。Presentation&PracticeStepL通过歌词引申到生活中的危险行为，进行don't+V原 的操练。学生看图或根据提示 用don't+动词短语说 出来。让学生在图片情境中感 知、理解动词短语。Stcp2.Let's talk呈现情景图片，引导学生描述What may happen?如果做危险行为产生 的结果用You may来 操练。让学生在图片情境中用 “you may."描述可能发 生的后果。Step3.Let's try呈现动态情景图片，引导学生 用 Don't .You may.连起来 操练。看情景图片，用Don't .You may.连 起来操练。能在情境中用“Dont.”对 不安全行为进行规劝、用° You may/w川”陈述行 为后果。Step4.Show some pictures , guess what their parents may say, and then try to say sth. like that.学生看图，说说图片中 小孩的家人对他说了 什么。激发学生说的欲望，让 学生学以致用，巩固新 知识。Step5. Show the pics of text, talk about the pics,then listen and number the pics,then match.学生看图，并对图片进 行简要描述，并把图片 和对话进行匹配。学生读句子，进行连 线。让学生整体感知课文， 了解对话大意。帮助学生梳理对话大 意。Step6 Don't.用Don什句式，劝告图中小孩提高学生看图写句的能 力。Summary总结本课学的新单词和句型。读板书的单词和句型。提高学生说的能力。1、熟记单词，听课文录音并模仿录音朗读课文。Homework2、完成活动手册。