大班音乐《幸福拍手歌》 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程大班音乐幸福拍手歌课程标准感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣教学内容分析音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非 常重要的。幸福拍手歌是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。 原歌共有六段歌词，除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿 有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。第 一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连， 最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢 快，需于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。教学目标感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、快乐）的演唱幸福拍手歌；根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作；感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。学习目标感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、快乐）的演唱幸福拍手歌；根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作学情分析音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是 非常重要的。幸福拍手歌是一首美国歌曲，歌词由口本的木村利人编写 的。原歌共有六段歌词，除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让 幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。 第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相 连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热 烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。重点、难点教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆。教学难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。教与学的媒体选择多媒体PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1（一）导入师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦， 梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园 里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的 歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知 道这首歌叫什么名字？ 幼：想。（齐声说）师：这首歌的名字叫幸福拍手歌，现 在老师把这首歌唱给小朋友们听师：小朋友们，这首歌好不好听 呀？幼：好听。师：小朋友们想不想学?幼：想。3分钟2（二）趣味游戏，练习 节奏，突破难点。带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的 节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。出示节奏卡片，让给幼儿分辨 两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八 分音符；教师用带附点八分音符和四分 音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你 会做什么！并用对比的教学方法让幼儿分 析带附点音符的唱法有何变化。师：小朋友们，你们回想一下，刚才 老师唱幸福拍手歌的时候，是唱第一 种节奏还是第二种节奏呢？幼：第一种师：小朋友们真聪明，我们一起用手打 带附点八分音符节奏。5分钟3（三）学唱歌曲。播放钢琴伴奏，教师再完整的唱一 遍歌曲。师:小朋友们刚才听到歌曲中，人们 幸福的时候会做什么呢？幼：拍手、跺脚出示歌词：在钢琴伴奏下，教师用 歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍 手、跺脚等动作（念两遍）。分句教唱歌曲。重点教唱第三句， 提示第四句和第三句紧密相连。每句都熟 练之后，带领幼儿完整地歌唱。10分钟展示幸福拍手歌视频，让幼儿 欣赏，体验歌曲的乐趣。4（四）创编歌词和动 作，来调动学生的主观能 动性，让幼儿在创编中体 验快乐。师：小朋友们，当我们感到幸福的时 候出了柏手、跺脚。你还会做什么？请你 来做小小作词家，创编歌词，带领大家进 行歌唱表演。5分钟5（五）律动表演师：小朋友们表现真出色！小朋友唱 歌的时候，老师有一种想跳舞的感觉，小 朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边 跳圆圈舞呢？幼：想师：小朋友手拉手围成两个圆圈。 里圈的小朋友按顺时针的方向走，外圈的 小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍处 停下，小朋友们可以发挥自己的想象力， 加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。3分钟教学活动详情教学活动1： *活动目标感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、快乐）的演唱幸 福拍手歌；解决问题技术资源PPT常规资源PPT活动概述教与学的策略反馈评价整个课堂下来，学生的情绪一开始没有调动起来，感觉课堂有点沉闷，好不 容易开始学歌舞了，学生的情绪一下子爆发，整个教室乱哄哄的，有点''群 魔乱舞的感觉。之后我想让学生把歌词记牢，有点强灌知识。多次练习中， 我没能够更好的引导幼儿需要表达情感，另一方面幼儿没有掌握好附点八分 音符的节奏，以后我会多加努力，改正过来的。评价量规其它参考书备注