2023年高一生物如何学高一生物归纳(三篇).docx

2023年高一生物如何学高一生物归纳(三篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的视察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。 高一生物如何学 高一生物归纳篇一 规律是事物本身固有的本质的必定联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简洁到困难、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。驾驭这些规律将有助于生物学问的理解与运用，如学习线粒体就应当抓结构与功能相适应： 外有双层膜，将其与四周细胞分开，使有氧呼吸集中在肯定区域内进行; 内膜向内折成嵴，扩大了面积，有利于酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行; 内膜围成的腔内有基质、酶; 基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。 学习生物同其他学科一样，不能急于求成、一步到位。如学习减数分裂过程，起先只要弄清两次分裂起止，染色体行为、数目的主要改变，而不能在上新课时对染色体行为、染色体、染色单体、dna数目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期图像区分等一并弄清。后者只能在练习与复习中渐渐驾驭。 2.设法突破难点 有些学问比较困难，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。通常采纳的方法有以下几种： (1)困难问题简洁化。生物学问中，有很多难点存在于生命运动的困难过程中，难以全面精确地驾驭，而抓主干学问，能一目了然。例如细胞有丝分裂，各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的改变，我们若将其总结为“前期两现两消，末期两消两现”，则其他过程就简单记住了。动物体内三大物质代谢过程困难，可总结为“一分(分解)二合(合成)三转化”。对一些困难的问题，如遗传学解题，可将其化解为几个较简洁的小题，依次解决。 (2)抽象问题形象化。要尽量借助某种方式，使之与实际联系起来，以便于理解，如dna的空间结构困难，老师一旦出示dna模型，几分钟即可解决问题。因此，学习生物经常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的学问。 3.常常归纳总结 在生物新课学习过程中，一般都是将学问分块学习。但当学完一部分内容之后，就应当把各分块的学问联系起来，归纳整理成系统的学问。这样不仅可以在脑子里形成完整的学问结构，而且也便于理解和记忆。 归纳总结要做到“三抓”：一抓依次，二抓联系，三抓特点。 抓依次就是要将各学问点根据本身的逻辑关系将其串联。如中学生物的“遗传的物质基础”，可以整理成：配子合子细胞核染色体dna基因蛋白质性状。 抓联系就是要驾驭各学问点之间的内在联系，理清点线的纵横关系，由线到面，扩展成学问网络。 抓特点就是抓重点、抓主流，进行归纳总结，不能大杂烩，胡子眉毛一把抓;应将次要的东西简化甚至取消。 高一生物如何学 高一生物归纳篇二 一：干脆法：即依据题干所给出的条件和提出的问题，干脆得到答案。答案多是纯记忆性的，可以干脆解答。这种方法适用于识记层次的各种题型。 例 男人体内的雄性激素是一种什么物质( ) a 蛋白质 b 脂肪 c 类脂 d 固醇 分析：假如记住该学问点，就选d项。 二：解除法(淘汰法)：即依据题干所给出的信息，将不符合信息的选项逐个解除，剩下的就是应选答案。这种方法适合于多种形式的选择题和是非改错题。 例玉米的卵细胞含有10条染色体，其精子、顶细胞、和胚乳细胞的染色体数目依次是( ) a 10、20、30 b 10、20、20 c 30、20、20 d 20、20、20 分析：玉米的卵细胞含有10条染色体，即n=10。依据精子和卵细胞都是经过减数分裂形成的，精子和卵细胞的染色体数相等，故玉米精子的染色体数是10条，据此可解除c、d两项。再依据胚乳细胞的染色体数是3n=30，解除b项，选a项。 三：估算法：即依据题干所给出的信息，列出正确的式子后，在视察到四个选项中选项的数值相差很大时，用最接近的整数口头估算，得出近似值或该数值的大致范围，据此选出答案。这种方法适用于计算选择题。 例已知放射性同位素14c的半衰期是5730年，现测得某生物化石中14c只剩下正常量的1/32，说明该生物死后至今经验了大约多少年( ) a 17180年 b 22920年 c 28650年 d 34380年 分析：依据半衰期学问，由现测得某生物化石中14c只剩下正常量的1/32可以知道,该生物死后至今已经经验了5个14c的半衰期，时间为 5×5730=28650年。通过仔细视察，这四个选项的数值相差很大，就可以考虑用估算法。5×5000=25000，5×6000=30000，答案就在25000到30000之间，即选c项。 四：末位数计算法：即依据题干所给出的信息，列出正确的式子后，在视察到四个选项的数值的最末位的数都不同，可以用口算只求出末位的数值即可得到答案。这种方法是以个体特征代表整体特征，适用于计算选择题。 例已知20种氨基酸的平均相对分子质量是128，现有一蛋白质分子由两条多肽链组成，共有肽键98个。则此蛋白质的相对分子质量最接近于() a 12800 b 12544 c 11036 d 12888 分析：依据生物学学问，先求出氨基酸的数量，设氨基酸的数量为x，则有x2=98，得到x=100个。依据蛋白质的相对分子质量公式得出：128×10018×98=11036。由于这四个数值的最末位的数分别是0、4、6、8。故只求出末位的数8×0-8×8=0-_4= -4，由于答案都是正数，可向十位数借一个，所以末位数是6，选c项。 高一生物如何学 高一生物归纳篇三 记忆是学习的基础，是学问的仓库，是思维的伴侣，是创建的前提，所以学习中依据不同学问的特点，配以相宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法许多，下面仅举生物学学习中最常用的几种。 (1)简化记忆法 即通过分析教材，找出要点，将学问简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如dna的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，许多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规则的双螺旋结构。 (2)联想记忆法 即依据教材内容，奇妙地利用联想帮助记忆。例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了(水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐)。 (3)对比记忆法 在生物学学习中，有许多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差显明，简单记忆。例犹如化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调整与神经调整、物质循环与能量流淌等等。 (4)纲要记忆法 生物学中有许多重要的、困难的内容不简单记忆。可将这些学问的核心内容或关键词语提炼出来，作为学问的纲要，抓住了纲要则有利于学问的记忆。例如高等动物的物质代谢就很困难，但它也有肯定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“汲取”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则成为记忆学问的纲要。 (5)衍射记忆法 此法是以某一重要的学问点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他学问尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节学问的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关学问联系在一起。例如，以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发觉、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等学问。