英语 Unit5Whatdayisittoday (2) 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit 5 What day is it today?课程标准教科版小学英语四年级下册教学内容分析教科版小学英语四年级下册。本课的教学内容是第三 单元 Unit 5 What day is it today?本单元围绕"week” 这一题材开展，让学生掌握表示一周七天的单词和几个频 率副词，并能对每天的日常活动、课程表科目进行对话交 谈。介于文本内容较少，在考虑学生的了解的基础上会在教 学中对日常活动适当的拓展。教学目标一、知识与技能目标L学生能掌握的词汇：一周七天，频度副词： always, usually, often, sometimes, never. 动词词组： visit a friend, see a film, go shopping, go to the park, do housework.2.学生能掌握和熟悉运用句型：A. What day is it today?It' s.B. What? s your favourite day? My favourite day is I love .3.学生能运用新单词和一些活动短语结合新句型 进行语言表达。二、过程与方法目标能够就自己最喜欢的“one of the school days”进行的活动为话题进行交谈（三）.情感与价值目标通过谈论自己喜欢的上学日，教育学生养成正确的学 习态度及学习习惯，例如，先做完作业再进行课外活动。 通过探究性学习，让学生在学习过程中培养创作精神、自 信心。学习目标1 .学生会听说认读：单词：一周单词动词词组：visit a friend,see a film,go shopping,go to the park,do housework,2 .掌握和熟悉运用句型：A. What day is it today?It' s B. WhatJ s your favourite day?My favourite day is I love 3 .运用新单词和活动短语，结合新句型进行语言表达。4 .围绕“one of the school days”话题进行交谈。学情分析学生进入四年级后，已有了一定的知识基础，积累了 一定的词汇和语法知识。随着所学知识的逐渐加深、扩展， 虽然他们的理解力有所提高，但要记忆的词汇和句式越来 越多，很多学生学习越来越困难。教师要把课本知识转化 为技能，帮助学生克服困难。本节课的话题和学生们的生 活实际很贴近，主要谈论自己喜欢的上学日及周末活动， 是学生们感兴趣的话题，有利于教师从生活中的索取素 材，但单元中涉及到的学科词汇及动词短语需要在课堂前 或之中滚动集中复习，这样才有利于学生之间顺利进行对 话交流，有效提高课堂教学的效率。重点、难点1 . 一周七天英语单词的拼写2 .科目名称的拼写3 .能谈论自己周一至周五的课表，理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法：We have教与学的媒 体选择搜集有关“week”的图片，及有关学校活动和日常 生活的图片，下载一个有关“week”的歌曲视频，课文插 图及教材习题录音、多媒体课件。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Warming up and revision2Presentation and practice3Consolidation4Summing-up5Homework and self-assessment.教学活动详情教学活动 1： Greeting and warming up.活动目标互相问候活跃气氛，复习已学语言。通过师生之间的对话 及“Let' s a chant"环节，认识“week”的单词，明确 本节课学习的话题，为下面的语言学习做好准备。解决问题复习已学语言，明确本节课学习的话题.技术资源利用PPT和Flash导入新课。常规资源黑板板书本节课的课题。活动概述Good morning； Chant the rhythm.教与学的策 略1 .亲切问候，营造轻松、和谐的课堂气氛。2 .通过复习学过的“Let' s chant"，认识关于“week" 的单词，容易朗朗上口。反馈评价课堂气氛活跃，师生关系和谐。教学活动 2： Presentation and Practice .活动目标学习有关“week”的词汇及短语及句型。解决问题突破本节课的难点周的活动短语。技术资源利用电子白板和PPT学习新的语言。常规资源实物辅助教学：黑板、week和有关学校活动和日常生活 的图片等。活动概述通过观看视频、游戏活动、图片等形式熟悉和谈论有关学 校活动和日常活动的环节，引起学生的好奇心，同时激发 学生的学习兴趣，学习有关week的词汇及短语及句子。教与学的策略实物、游戏、图片等形式谈论一周活动的环节等学习新知。反馈评价学生掌握得较好，难点突破。教学活动 3： Consolidation.活动目标培养学生的听说能力，理解课文，最后达到流利朗读课文 的目的.解决问题突出本节课的重难点知识，熟练句型，检查学生学习的情 况。技术资源通过播放金太阳，培养学生听说和理解能力。常规资源图片和黑板等。活动概述利用所学进行对话，达到复习巩固效果。利用“填单词， 补充课文”，吸引学生注意力，培养听的能力，理解课文， 最后达到流利朗读的目的.教与学的策略通过学生归纳环节，突出本节课的重难点知识，检查学生学习的情况。反馈评价学生对课文的理解较好。教学活动4: Summing-up活动目标通过"Free talk”的活动，让学生在喜欢的活动中运用 语言，增强小组合作精神，激发学习的积极性，并在分享 活动中感动、期望、培养自信心；解决问题通过小组合作，可以照顾不同能力水平的学生，激发他们 的学习热情.技术资源利用PPT和电子白板及实物投影等展示学生的学习成果。常规资源黑板和图片。活动概述通过小组合作“Free talk”，组员自由畅谈的活动，让学 生交谈的活动中运用语言，增强小组合作精神，激发学习 的积极性，并在分享活动中感动、期望、培养自信心；教与学的小组合作中发展不同层次学生的水平。教学媒体，将教学内容融入各种活动中，创设各种情景，让孩子发挥 自我的想象力和行动力，置身其中，运用所学的单词和句型进行活动, 并顺利完成，达到学习的目标。讲授完一周活动的单词和短语，因为 这是本课的难点，我设计了 3个活动，playa game,贴短语、Free talk 及补充单词的听力训练，让学生在快乐中自然地熟悉语言和课文，同 时对课文加深理解。策略反馈评价学习效果明显。教学活动 5: Homework and self-assessment.活动目标课堂评价及布置分层作业。解决问题实施分层作业，照顾不同能力水平的学生。技术资源利用PPT和电子白板展示作业。常规资源黑板上的评价表进行课堂评价。活动概述巩固所学知识，延伸课外；综合评价，升华情感。教与学的策略学生听力和运用句型说话能力的训练。反馈评价明确了学生的任务和下阶段的努力方向。评价量规本节课我主要是教授有关“week”的活动。有关每天的日常活动、 课程表的科目是学生平常比较熟悉的话题。所以在教学设计中，我抓 住了学生这特点，注重激发学生的学习兴趣。本课的设计主线以week 为中心。课堂上通过师生共同的活动，对一周的常识性的提问和学生 对一周的单词和每天的日常活动的图片进行描述以及运用相关的句 型，使学生对“week”的活动有了更进一步的了解。通过课后评价和反馈，基本达到了我预设的教学目标。本节课具有两个特色。一、运用现代化多媒体资源，创设情景，活跃课堂气氛。本节课我充分利用视频、“chant"、game,图片、白板等现代化二、进行小组合作学习，培养合作型的学习策略分小组进行同伴互助互学是学生比较有效的学习策略。在这节课 的教学中，我注重学生之间的交流，合作，主要设计了三个活动来达 成目标：1、进行小组合作学习，通过抢答来巩固本节课的重难点，2、 通过分角色演绎课文，培养学生的英语朗读能力和语感。3、通过小 组Free talk,表演节目，让学生在自由交谈的过程中，得到更多的 语言输入。不过，这节课也有不够完善之处。各个活动之间的过渡的处理不够自 然。一节精彩的课离不开精心的设计，每一个环节的出彩都会让课堂 更流畅。希望同位同事能给我提出宝贵的建议。其它参考书小学英语新课程标准备注