障碍跑教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程障碍跑课程标准本课设计坚持“健康第一”的指导思想，遵循“以学生发展为 本”的课程理念，结合水平二学生的身心以及认知规律等特点，以 学生发展为本，以互动学习为重点，培养学生对体育活动的兴趣， 提高学生参与体育活动的积极性，强调学生个体自由发挥的练习形 式。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中 的价值，同时让学生在“乐中练、动中练、玩中练”。教学内容 分析障碍跑是一项在行进间以不同的方式通过不同障碍物的竞赛 运动用滚、绕、跳、跨等方法通过障碍物，是一项具有一定难度和 实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生 的速度、灵敏、和协调等身体素质，能克服学生心理障碍，提高适 应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神。本 节课教学主要是让学生知道障碍跑的意义和做出以钻、绕、跳、等 为主的简单障碍跑的动作。人教版2016教学目标(1)运动技能：通过滚、绕、跳、跨组合练习，使90%以上 的学生能熟练掌握滚、绕、跳、跨等过障碍的方法。(2)身体健康：提高学生的身体协调性和灵敏能力，发展速度， 耐力等身体素质。(3)社会适应：通过障碍跑竞赛，培养学生勇敢顽强、克服困难 的精神以及创新意识，加强同学间的交往和社会适应能力。学习目标掌握障碍跑的技巧，快速通过障碍物学情分析水平二年级学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们年 龄小，自控能力和认知能力均薄弱，但他们想象能力丰富，具有好 玩、好动、好思考、勇于表现自己等特点。我校三年级共五个班，从课前了解情况看班级学生整体身体素质状况偏差。障碍跑动作虽 然简单，但对于三年级的同学来说仍然有一定难度的，因此本课教 学设计了新颖、有趣的练习方式和手段，调动学生学习的积极性， 使体育教学与游戏有机结合起来，激发练习兴趣，从而让学生以积 极的心态投入学习。重点、难点重点：灵活运用滚、绕、跳、跨等技术； 难点：灵敏快速通过障碍物。教与学的媒 体选择巧妙利用教具，让每个环节的教学都能与教具相结合，为教学 服务，为课程目标服务。利用教具提高学生的体能练习，提高身体 的协调能力，已达到教学目标课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1游戏：多种多样的障碍跑练习2快速越过障碍的综合练习教学活动详情教学活动1:游戏：多种多样的障碍跑练习活动目标1、能说出障碍跑的作用，掌握以滚、绕、跳、跨等为主的障 碍跑。2、提高速度、灵敏、协调等身体素质，发展通过障碍的综合 能力。解决问题器材摆放，游戏规则技术资源上网搜索，结合生活遇到的障碍常规资源查看游戏书或教材书活动概述教师指引学生结合生活常识遇到的障碍如何解决问题，积极思考， 提供道具器材给学生，分组进行不同的障碍挑战。教与学的策教法：讲解和示范结合，个别指导与帮助略学法：尝试跨越各种障碍物；学生展示跨越障碍物的技术；通过总 结讨论的方式回答障碍跑的锻炼价值；反馈评价学生积极参与，但游戏组织过程混乱教学活动2：快速越过障碍的综合练习活动目标1、体会跨栏跑，连续跨3-5个栏；2、主动参与，表现自我，勇于克服困难 发展快速、灵活等身体综合素质能力解决问题跨越不同高度的障碍技巧，速度不够快技术资源教师不范，观看视频和图片常规资源教师示范活动概述1、体验连续通过几种不同障碍物练习2、快速通过所有障碍物3、把障碍物提高障碍难度教与学的策 略教法：讲解规则与方法，个别纠正，语言激励，情境导入 学法：遵守规则，掌握方法，团结合作，认真练习反馈评价学生容易碰到跨栏摔跤，起跳不够有力其它参考书备注