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2023年音乐教学计划音乐教学计划初中(八篇) 光阴的快速，一挤眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份安排。安排书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇安排呢？以下是我收集整理的工作安排书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 音乐教学安排 音乐教学安排初中篇一 特长生的培育，是充分挖掘学生的音乐才能和潜力，进一步培育他们对音乐的爱好，满意他们学习音乐的需求，为音乐院校输送人才。 针对高二音乐特长生的实际状况，通过系统的音乐高考学问的强化教化，提高特长生的音乐素养。工作中，我会依据学生的不同特点，有安排地进行提高训练，扬长补短。使学生的音乐专业课水平再上新台阶。 声乐：山东文艺声乐教程 钢琴：人音拜尔 视唱练耳：湖南文艺视唱练耳卷、单声部试视唱教程 乐理：童忠良基本乐理教程 （一）声乐课教学安排如下： 1、声乐理论学习 2、搞清人体发声结构 3、了解怎么样呼吸 4、唱歌姿态的学习 5、学会怎么样发声 6、建立正确发声概念 （二）钢琴课教学安排如下： 1、重量弹奏法 2、形成正确的弹奏理念 3、手形 4、用力正确 5、读谱正确，节奏正确 6、多练 （三）视唱练耳课教学安排如下： 1、音阶：自然大小调、民族五声调式 2、音程：音程比较、音程听辩、和声音程听写 3、和弦：和弦性质听辩、和弦听记 4、节奏：拍号听辩、节奏听写、基本节奏型、基本节奏型听写、节奏仿照 5、旋律听写：音程与音阶：练习时放慢速度跟唱 6、相关视唱：湖南文艺视唱练耳卷、单声部试唱教程部分乐谱。 （四）乐理课教学安排如下： 1、要有系统地讲课，作业也尽可能当堂完成，使学生当堂弄清晰所学内容。 2、引导学生自觉学习音乐理论，多做练习。 3、有系统地做实战练习，有难题可启示或引导一下。 音乐教学安排 音乐教学安排初中篇二 12月6日，全区小学音乐老师汇聚一堂共同研讨。听了两节展示课：王云芹老师的嘎达梅林和李林老师的久不唱歌，忘了歌。两位老师的课堂给我留下深刻印象的是学生表现出的良好的音乐学习习惯。 良好的学习习惯是学习活动顺当进行的保证。有位哲人说：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”可见养成良好的行为习惯使人终身受益。小学音乐课标中也明确指出：要通过各种有效地途径和方式引导学生养成鉴赏音乐的良好习惯；在音乐活动中，培育学生良好的行为习惯等等。可见培育学生良好习惯的重要性。那么，在音乐教学中如何培育学生良好的学习习惯呢？ 孟子说：“不以规则，无以成方圆”。即做任何事都必需有规定，有约束，否则一无所成。所以，每每新学期接手一批新生我觉得就得特别注意上好这“开学第一课”。“开学第一课”就让学生们了解音乐课和音乐老师的基本要求。比如：精确的歌颂姿态、愉悦自信地歌颂；观赏音乐时要静静的听，大胆的想，英勇地说等等。师生心有了灵犀，协作就有了默契，老师的一个手势、一个表情学生都能读懂。有了这些“规则”长期的潜移默化，我们的音乐课才能顺当进行，学生才能养成的行为习惯。 唱歌教学是音乐课的主要组成部分，也是学生最喜爱的学习内容。但是怎样引导学生养成良好的歌颂习惯始终是我们在教学中常思常想的问题。面对学生大喊大叫缺乏美感的歌声，千姿百态的坐姿，木讷的表情。我每节课都要口感舌燥地反复强调歌声要美丽一点，坐姿要端正，表情要愉悦自然一些。可效果不尽人意。俗话说：“亲其师，信其道。”老师规范完备的示范潜移默化中影响着学生，比唠唠叨叨的说教要实效的多。所以在平常的授课过程中，我特殊注意为学生示范时的声音和表情。另外，为防止学生乏味，我还为学生寻找了很多“老师”。如：“网络老师”从网上下载小学生歌颂竞赛视频，让他们在观看的过程中了解歌颂姿态和歌颂表情；“摄像机老师”把学生自己的歌颂场面录制再播放，让他们在观赏过程中给自己的歌颂找出优缺点。让学生在仿照和对比、鉴赏的过程中逐步形成正确的歌颂习惯。 适时精确的课堂评价，可以使学生在学习过程中相识自我，树立自信，不断体验进步的欢乐，享受胜利的愉悦。在我们的课堂上采纳最多的是单调的师评方式。这往往让学生感到乏味，产生“抗药性”。所以我采纳学生自评、他评、师评相结合的方式评价学生。学生自评不仅能熬炼学生的语言表达实力，培育了自信，而且学生在自评的过程中不仅做到“知己”，也可做到“知人”；这不正验证了吕氏春秋上所说：“察己则可以知人”吗？俗话说的好：“旁观者清”他评，更是好玩而见效。特殊是低年级小学生的语言天真、真实，让小伙伴更简单接受，也更贴近他们的实际状况，更有劝服力，促进了学生良好习惯的形成。 小学生音乐学习习惯的形成不是一朝一夕的事，须要我们耐性的在教学过程中逐步摸索、实践、验证、运用，最终达到事半功倍的教学效果。 1、中小学音乐教材教法培训。 2、合唱指挥技能，方法培训。 3、音乐新课程标准解读。 首先，这次培训，使我从观念上、理论学问水平上和教学方法与技巧上都有了新的相识与提高，在某些方面有了质的进步。 其次，通过这次培训，促使我深刻的反思自己的音乐教学。古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，一名老师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我对教学中的深层次的思索相识不足，反思不够。通过培训，我看到了老师们的严谨的教学看法，授课的专致，看到了同行们的仔细钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中，我会对自己每节课的的教学进行反思，做一名反思型的老师。我要用新的教学理念进行教学，多钻研，敢创新，在艺术教化方面作出自己应做的贡献。 第三，通过这次培训，我对音乐有了更深的相识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的珍贵学问，尽量根据老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的“文化大餐”。 音乐教学安排 音乐教学安排初中篇三 一、从教化理念上，强调“以学生发展为本以往的教材，往往从老师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调老师作为教化的主体，学生通过老师的教、传授去获得学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，相识到要从持续发展、终身教化的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。 二、音乐教化要面对全体学生，也应当留意学生的特性发展中小学音乐教化是基础教化、是一般公民教化，它有别于专业音乐教化。因此，面对全体学生实施素养教化乃是中小学音乐教化的志向和教化观。基于这种教化理念，编写音乐教科书，组织音乐教学活动，必需面对每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的学生。音乐课应当是每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以老师为中心，以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参加艺术实践和探究探讨为手段，以培育学生创新、实践实力为目标的新型教学模式。音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求一样，应当允许学生的特性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独立见解。这一切，是与面对全体学生相辅相成。 1、培育学生对音乐的爱好、爱好和对祖国音乐艺术的感情、引导和培育学生参与音乐社会实践活动。丰富情感体验、培育审美情操、启迪才智、和合作意识乐观向上的生活意识。 2、本学期教学内容的基本要求： 唱歌、唱游、观赏 、器乐、识谱、等 3、观赏： （1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能。重视学习我国的民间音乐。把描写的情景绽开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。 （2）了解人声分类和演唱形式，常见乐器和演奏形式及音乐的基本表现手法，依据歌曲介绍中外音乐家。 4、识谱： （1）要求学生必需驾驭老师所教的的乐理学问如：中、低、高音阶排列的依次，驾驭的音符、附点、休止符、及其组成的简洁节奏、旋律、感受并相识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。三把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终 爱好是最好的老师，是人们与音乐保持亲密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习爱好、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创建性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培育、发展学生的音乐爱好及爱好。 音乐教学安排 音乐教学安排初中篇四 2年级的小挚友活泼好动，对一切簇新事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。 经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌颂，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。 两个班的小挚友状况大同小异，有一小部分虽对乐理学问驾驭的不够，但是仿照实力比较强，而且也能娴熟驾驭。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小挚友还可以，20%的小挚友唱歌时，五音不全，仿照实力又比较差。 其中主要缘由是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的爱好，打好基础是当前首要任务之一。 本册教材内容有：分为十个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的 乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：相识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。慢慢培育儿童的音乐创建力和协作实力。律动：要求学生协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感知力。 本学期教材在学科教学中的地位和作用。 音乐教化是基础教化的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不行替代的作用。 （1）学问目标： 1、 相识相识打击乐器碰铃和响板。“”和“”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。 2、 通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小学问。 （2） 实力目标： 1、 学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法歌颂。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。 2、 通过学习本册教材，相识一些乐器，初步学习演奏方法。 3、 通过音乐嬉戏，引起学生的爱好，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的爱好。 4、通过声音创编的活动，激发学生对创建的爱好，并从中获得胜利的喜悦。 （3）情意目标： 通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 （4） 质量目标： 基本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能，驾驭相识简洁的乐谱的实力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创建和音乐与之相关的文化内容，发展学生创建性思维实力及提高学生的人文素养。 （5）教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美实力，发展创建思维。 教学难点：审美情操的培育，实践实力的培育，培育学生的创建精神和合作精神的实力。 1、 仔细钻研大纲和教材，在此 基础上按课时，并按教育处统一备课格式，仔细写好教学详案。 2、 仔细执行课时安排，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。 3、 充分作好课前打算。 4、 仔细根据教案上课，上课坚持说一般话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。 5、 依据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培育学生的学习爱好。 6、 依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。 7、 完成教材任务的同时，为培育学生的爱好，提高活动实力，且协作学校社会的中心工作，丰富校内生活，本学期打算成立几个爱好小组，如器乐、舞蹈、合唱等。 8、 提优补差的途径： （1）、通过课堂教学。 （2）、通过课外艺术活动。 方法：示范：老师示范、学生仿照。 激励、表扬法：通过激励表扬大体高学生的学习爱好。 因材施教法：针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 音乐教学安排 音乐教学安排初中篇五 本学期将仔细贯彻学校工作安排，接着将课改作为中心工作，全面深化学习新课程理论，从整体上领悟音乐课程标准的内涵。实践中刚好消退因片面理解课程标准，盲目追风所走进的教学误区，教学中突出音乐的本体，实实在在地还音乐教化的原来面目。加强对老师、教材的培训探讨，详细做到对教材的深化挖掘，最大限度地发挥老师、教材在音乐教学中的作用。扎扎实实开展课堂教学探讨，探讨活动基于问题，解决问题，贴近老师与教学实际。 1进一步学习课程标准，精确把握课程的大方向，明确音乐学科在各个阶段须要达到的目标以及整体目标与各个模块之间的关系。 2加强对教材持续探讨：了解教材的编写意图，通览教材中的作品，组织老师对教材各单元进行分析探讨。 3加强课堂教学探讨：针对各年级学生详细身心特点，探讨教材深化的“度”，作品抓取的“点”，科学地、合理地、艺术化地设计教学方法、参加方式。 4抓好集体备课。 a。合唱队训练安排 （一）、发声训练部分： 1、学会发声音，并在气息的限制下逐步扩展高音。 2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 3、唱保持音时，声音要饱满。 4、学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 （二）、识谱部分： 要求学生必需驾驭老师所教的的乐理学问如：中、低、高音阶排列的依次，驾驭的音符、附点、休止符、及其组成的简洁节奏、旋律、感受并相识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。 （三）、唱歌部分： 本学期根据教学大纲的要求，留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、培育学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。 （四）、观赏部分： 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。把描写的情景绽开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。 b。舞蹈队训练： 活动目标及重点： （1），通过学生对基本实力的训练，使其身体运动更符合舞蹈规律的要求以适应各种类型的动作，发展身体各部分的实力，敏捷性，和稳定性以及跳，转，翻各种技巧动作同时对学员体力的保持也有好处。 （2），通过作品排练，使学生尽可能多地驾驭部分代表性，民族舞蹈，为随时扮演各种人物做好打算。 活动时间及地点： 一般的状况下是每周二和周四的下午大课间（特别状况另行通知）。 活动地点：音乐舞蹈房 活动内容和人数：学校舞蹈队 身体的基本训练： 1，基本步法，脚位。 2，上身练习（头部，膀子，腿部，胯部，后腰）。 3，现代舞训练： 仰卧起坐，蝶式，胯部练习。 4，踢腿： 正踢，旁踢，后踢 5，把上基本练习 基本创编训练： 1，老师定个主题，如春天。 让学生自己编排一个小舞蹈作品。 2，或者老师定个训练主题，让学生依据这主题进行创编训练。最终表演，老师对她们表演的节目进行点评。 要求： 通过舞蹈爱好课使学生学会有关舞蹈的技能，驾驭一些舞台艺术表演的方法，会表演一些富有情趣的舞蹈，并在实践活动中不断提炼情感，增加技艺，提高对艺术作品的理解力，表现力，想象力和创作力，努力为校内文化增加光彩。 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。 音乐教学安排 音乐教学安排初中篇六 本册教材共有15课，按音乐课程标准划分为歌表演、听赏、音乐嬉戏、律动四个学习领域。其中属于歌表演学习领域的有12课，通过唱唱、跳跳、演演让学生大胆、自由地把歌曲的心情表演出来，体验歌表演带来的乐趣。属于听赏学习领域的有5课，通过听听、想想、说说让学生在观赏中陶冶情操。属于音乐嬉戏学习领域的有4课，通过做嬉戏让学生感受音乐和生活是不行分割的。属于律动学习领域的有3课，主要是调动全体学生运用身体的各种造型来感知音乐。 1、学生由幼儿园转入小学，习惯较差，无意留意多一些。 2、学生的唱歌习惯的养成有待进一步的培育。 3、音乐课的课堂常规须要在教学中不断地养成和教化。 4、学生来自四面八方，技能与方法在不同程度上有所差别。 1、引导学生用不同的音乐表达方式来大胆、自信的表现歌曲。 2、启发学生利用各种声势动作和创建性表演来表现歌曲。 3、不断引导学生养成歌颂的习惯。 4、用音乐启迪学生的才智，培育学生的音乐想象力。 1、良好学习习惯的养成，初步驾驭正确的歌颂方法。 2、对唱曲心情的正确表达。 3、能自己随歌曲内容和音乐的速度来做出简洁的动作。 4、能听辨出音乐中的各种声响。 5、能运用肢体语言为音乐解说。 1、良好学习习惯的养成和巩固，音乐实力和歌颂方法的培育。 2、激发学生学习音乐的爱好，培育学生丰富的音乐想象力。 3、培育活而不乱的课堂秩序，提高与同学合作进行歌表演的实力。 1、从学期初就对学生进行养成教化，培育学生良好的行为习惯和学习习惯，并且长期坚持下去，每节课都要督促检查。 2、仔细分析教材，了解学生，依据学生年龄特点细心备课，仔细上课。 3、老师的教学方法要敏捷多样，才能充分调动学生的学习主动性。 4、充分发挥低年级学生的好动的特征，培育学生音乐想象力和创建力。 5、在集体舞和歌表演中培育学生小组合作的意识，懂得合作带来的愉悦。 音乐教学安排 音乐教学安排初中篇七 6-18岁 1、培育学生对音乐的爱好，激发学生对唱唱的宠爱。 2、培育学生对音乐的感受实力和鉴赏实力。能做到有感情的歌颂。 3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。并能很好的爱护嗓子； 4、培育学生独立识谱和处理歌曲情感的实力。自己能很好的演绎歌曲。 培育歌颂的姿态、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的实力及歌曲情感的处理。 声音的放松，能自如的把握气息，驾驭头声和各个腔体共鸣的运用。 中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材 依据每名学生的不怜悯况，进行因材施教。结合教材，因每级考试要求的差异，在课堂期间，不同阶段，分别对学生的： 1、音准 2、节奏 3、歌颂意识 4、发声方法 5、歌颂语言 6、歌曲情感等等进行教学。 正常状况下，主要是以以下安排进行教学： 第1-3课时： 了解学生的声音条件（声线、声带的实力等），音乐理论基础（包括音准、节奏、乐理学问等）。课后找出适合该写生的发声练习曲和声乐演唱作品（起先都是固定歌曲演唱，有了肯定的基础，老师再给学生选择新的作品）。 第4-7课时： 联系歌颂的站姿以及哼鸣。学习一级歌曲洗手绢；乐理学问：相识简谱，五线谱中的七个音。 第8-10课时： 发声训练：哼鸣、长音、呼吸练习。复习歌曲洗手绢。学习新歌国旗，国旗真漂亮。乐理学问：五线谱中的高音谱号，低音谱号以及谱表。 第11-12课时： 发声训练：哼鸣、长音、呼吸练习。复习歌曲国旗，国旗真漂亮。学习新歌好孩子要诚恳。乐理学问：音符。 第五周：发声训练：重点练习跳音。复习歌曲好孩子要诚恳。学习新歌：小鼓响咚咚。乐理学问：休止符。 依据每节课1-2首作品的课堂要求，依次学习歌曲：二级多欢乐祖国，祖国我们爱你小红花春晓；三级金孔雀轻轻跳华蜜的花朵春天的孩子童谣；四级：各族小挚友在一起小桥流水造月亮小溪流抱；五级让我们荡起双桨荷塘边的歌谣天上的布达拉等等。 音乐教学安排 音乐教学安排初中篇八 依据学校的工作安排，结合本学期的工作时间，贯彻党的教化方针，实行新课标新课改精神，培育学生肯定的音乐技能，尤其注意培育学生学习音乐的爱好，提高认谱、识谱的实力。切实提高学生的音乐素养。努力完成好本学期的工作任务。 、初一音乐教材课堂教学，每周一节。 、学校有关音乐方面的文娱工作。 本册教材内容有： 歌曲六课，每课还包括“倾听”、“演唱”、“活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教化是基础教化的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不行替代的作用。 ： 学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏爱好，所以状况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐学问、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感爱好，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。老师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多激励多表现，找寻他们身上的闪光点，培育他们的感情。 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。 2、学生胆子小，缺乏表演自我的实力。 3、学生对音乐的学习，观念不正确。 ： 重点： 1、让学生有感情的演唱歌曲，并渗透德育。 2、培育学生听音乐的实力。 难点： 1、依据音乐的心情为乐曲分段。 2、为音乐情景剧设计图画、节奏、伴奏。 ： 1、学问目标：了解几种民族和西洋乐器，全音、半音，以及中国民歌、外国民歌的相关学问 2、实力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。通过观赏，了解多种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力。相识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育肯定的齐奏、合奏及伴奏实力。 3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 4、质量目标：通过学习能驾驭教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，驾驭简洁的视谱实力，能够完整的有感情地演唱歌曲。 ： 1、合理的设计教学环节。 教学环节的合理性是实现音乐课堂有效教学的前提。在不同的几个班上不同的一课时，老师就对每个班的教学环节和侧重点做了不同的调整。对乐感较好、表现力的较强的班加强了学生对唱曲情感的处理；对于好动、学习爱好浓的班级增加了画旋律线的嬉戏环节；对于乐感稍弱、接受较慢的班级则实行了“三拍子组词”、“红星评比”等的嬉戏激励环节提高学生学习主动性和参加音乐活动的主动性。总之，任何教学环节的设计都必需从学生动身，从教学目标入手，这样才能为实现音乐课堂的有效教学供应良好的前提条件。 2、主动的创设课堂情境。 全面营造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。在我校“有效教学”模式研讨活动的探讨中，我们依据不同的课型设计出不同的课堂引入形式故事引入、嬉戏引入、场景引入等。这些情景引入形式都将给我们的音乐课堂带来意想不到的效果，课堂情境的创设还可以依据课堂的详细状况通过以下方面进行深化和发展： （1）、通过让学生视察生活、视察插图、视察荧屏自主深化课堂学习。 （2）、让学生大胆的表达自己的想法，在观赏音乐后说感受、给音乐取名，用自己的方式理解音乐。 （3）、有效组织，高效参加，给学生更多的实践机会，可以结合表演创作、歌曲创作、节奏创作、绘画创作让学生运用不同的方式表现音乐。 （4）、敏捷的运用课堂语言。教学活动的灵魂就在于教学的语言技巧，教学语言技巧驾驭得好，可以使课堂气氛生动活跃，从而提高课堂教学的有效度。音乐课堂因其艺术性和与生活的亲密关系，须要更精妙的语言激发学生对音乐的爱好。 （5）、充分的利用课堂评价。任何的评价都不是随意的，从课改之前的吝啬赞美到课改之后到处泛滥的“你真棒！”老师们对课堂评价产生了很多误区，随着课改的不断深化，我们也发觉课堂的评价体系也越来越完善了，老师对如何运用好课堂评价也有了自己的妙招。 1、初一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培育学生的爱好为主，从而提高学生的学习主动性。 2、相互渗透，融洽教材中各部分内容，变更枯燥又单一的课型。 3、注意导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。 4、课外其次课堂，本学期安排以训练歌颂技巧为主，培育学生的表演实力。 5、以审美为核心，激发学生学习爱好。 6、师生互动，以学生自主学习为主。 7、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。 8、通过嬉戏活动来感知、体验、创建音乐，发展想象力和创建。 ： 略