英语教学设计 Unit1 What's your favourite season？.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unitl What's your favourite season?课程标准激发学生学习英语兴趣。让学生亲身体验，大胆实践，积极参 与，共同合作交流，帮助学生在学习活动中发展综合语言运用能力， 使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆 实践，发展学生语言运用能力，使学生形成自主学习的能力。 能通过学习把seasons的话题带入到生活当中去，养成良好的学习 习惯，培养学生热爱大自然，保护生态平衡，热爱生活的情感。教学内容 分析本课是广州版（科学教育出版社）五年级下册Module 1 Seasons 的第一课时，即Unitl What's your favourite season?的部分单词学习 及课文的初步学习。本课以歌曲导入，引出主题seasons,由谈论 上学期学过的天气，过渡到谈论做喜欢的季节。单词、句型、课文 对话理解，层层递进。从而使学生理解课文内容，熟练运用所学知 识于实际交际中。教学目标1.能听说四会单词:colourful, winter, either, autumn, prefer2.能理解并认读以下句型： .is the best time fbr doing.I don't like.and I don't like. either.What's your favourite season? Why?I like/love/prefer./ My favourite season is .3 .能理解并流利朗读Let、talk中的对话。4 .情感态度：通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂 活动的积极性，养成良好的学习习惯，培养学生热爱大自然，保护 生态平衡，热爱生活的情感。学习目标1.能听说以下词汇并知道它们的意义:colourful, either, winter,autumn, prefer2 .能理解并认读以下句型：.is the best time fbr doing .I don't like . and I don't like either.What's your favourite season? Why?I love/like/prefer. / My favourite season is .3 .能理解并流利朗读Lefs talk中的对话。学情分析在认知特点方面，五年级学生大部分已经养成良好的学习习 惯，学习积极性较高，四年级上册时已经学过What's your favourite .?I love/like. / My favourite season is .的句型,五年级 上册时也学过描述天气情况的句子。因此，对本课时的教学内容有 一定的认识并能较好运用好。重点、难点1 .能四会单词：colourful, either, winter, autumn, prefer2 .能运用句型 What's your favourite season? Why?I love/like/prefer. / My fhvourite season is .（看图分辨四个季节并用句型替换练习，并说出自己喜爱的季节。）3 .能理解并流利朗读Lefs talk中的对话。教与学的媒体选择图片、多媒体（金太阳）、PPT课程实施 类型7偏教师课堂讲授类7偏自主、合作、探究学习类备注两者相结合教学活动步骤序号1Warm-up (5minutes)2Presentation (lOminutes)3Development (lOminutes)4Learn the dialogue (15minutes)5Homework1 .听录音，读熟课文对话，尝试背出来。2 .听写新词：colourful, either, winter, autumn, prefero3 .按照自己及好友的喜爱的季节仿写课文对话。教学活动详情教学活动 1： Warm-up (5minutes)活动目标复习旧知识，导入新知识；活跃课堂气氛，提高学习的积极性解决问题导入学习新单词，检查单词掌握情况，为下一环节做铺垫技术资源PPT、有关季节的视频常规资源课本、教案、单词/季节图片活动概述1 .看视频，指导学生跟唱，复习spring, summer,学习新词aulumn, winter.2 .利用单词图片等检测朗读及拼写。3 .问答各个季节的天气，复习天气及巩固季节，为后面描述做准备。 如：T: Children, let's enjoy a song, let's sing together.OK?S:OK.T: OK.Children, what's the weather like in spring/summer?S: It's.T: What about aulumn/winler?（教学单词 autumn, winter）.引出新句型的学习教与学的略由师生进行对话引出新知识反馈评价学生积极性很高涨，课堂气氛良好教学活动 2： Presentation (10 minutes)活动目标学习本课的新句型解决问题学习本课的新句型.is the best time for doing .I don't like . and I don't like either. What's your favourite season? Why?I lovc/likc/prcfcr. / My favourite season is .技术资源PPT常规资源课本、教案、图片活动概述T： I like making a snowman. So my favourite season is winter. What's your favourite season? Why?S: My favourite season is . 11 like. 按照学生的回答点击相应图片链接到该季节进行描述，也可以按照 顺序描述。点击图片连接到相应的季节(PPT6)结对子活动：Pair work (生生对话，操练句型)教与学的 策略采用问答形式逐一引出本课的句型学习。再进行操练。反馈评价由丁句型Whas your favourite.?是在四年级时学过的句型，所以 学生参与的积极性较高，都能大胆用英语交流，掌握情况好。教学活动 3： Development (10 minutes)活动目标让学生对四个季节有大致的认识。解决问题看图引导学生多用英语进行交流技术资源PPT常规资源课本、教案、图片活动概述1 .呈现部分对话中的句子预学，学习新词colourful,点击图片链接 到下页学习colourful可以引导学生多说。(PPT7)如：What can you see?What's the weather like in spring?What can you do in spring?2 .通过各种颜色话的照片让学生体验colourful,每出一张照片可以 问What colour are these flowers?学生回答各种颜色后学习colourful.(PPT8)3 .可以与 coloured, colour 进行对比.(PPT9)4 .看图引导学生多说(PPT 10-12)5 .小组合作：用英语描述自己喜欢的季节(该季节的天气、衣着、活动)。教与学的 策略通过描述图片，和小组活动，让学生对四个季节有大致的认识。反馈评价表扬积极回答问题的学生，表扬积极参与合作的小组。教学活动 4： Learn the dialogue (15minutes)活动目标课文对话学习解决问题根据课文内容回答问题技术资源PPT、金太阳软件常规资源课本、教案、图片活动概述引出课文对话学习。(PPT13)1 .看金太阳课文动画，了解小朋友们最喜欢的季节是什么？回答问 题2 .从对话中划出相应回答的句子，学习新词prefer并让学生关注语 言的丰富性，可以用多种句式来回答。3 .看图说话，操练对话中句式，丰富描述季节的句子。(PPT 16-18)4 .学习新词either,并练习表达,然后引导学生关注，either和too 的用法。(PPT 19-21)5 .多形式读课文：跟读；齐读。(PPT22-23)6 .小组活动：分角色读指导学生看图尝试背诵课文对话。(PPT24)教与学的 策略通过回答问题理解课文，通过图片/关键词，复述课文对话。反馈评价学生积极参与活动，并基本理解了对话内容。评价量规学生参与度高，学习效果良好其它参考书新课标科教版教师用书备注