满井游记（第1课时） 教学设计.docx
附件：教学设计方案模版教学设计方案课程满井游记（第1课时）课程标准讲读课教学内容 分析感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。引导学生感受作品优美的意境，体会 作品中流露的思想感情。教学目标1、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。2、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。学习目标了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。学情分析学生学习文言文有一定的基础和能力。重点、难点理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行景物描写的方法。教与学的媒体选择多媒体和录音机课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1一、导入：寒冷的冬天里最盼望的莫过于春天的来 临,乍暖还寒之时，你觉察到春天已悄悄降临人间。吗？ 今天我们就一起来学习明代著名文学家袁宏道的写景小 品文满井游记讥一、前置作业展示：1、简介作者与背景2、生字词检测3、概述文意4、初读感悟5分钟2二、探春一一让满井春色明媚眼眸I、写了满井早春时节的哪些景物呢？水、山、柳条、麦田、游人、鱼鸟（动物）2你能分别用一个词语概括一下这些景物的特点 吗？的水 的山 的柳条的 麦苗的游人 的动物3.探春：春在，不信，你看一二、学生读课文， 配乐朗读全文，注意 以下句的停顿：（1）冻 风/时作，作/则/飞沙真 诚砾（2）每/冒风驰行， 未百步/例返。（3）廿二 日/天稍和（4）晶晶然/ 如/镜之新开/而冷光之 乍出于匣也（5）如/倩 女之熊面/而髻餐之始 掠也（6）始知/效田之 外/未始无春，而/城居 者/未之知也。5分钟3三、赏春一一让满井春光沸腾血液真的是“无限春光在满井”啊！而描绘满井春光的 句子都集中在一一第二段。1 .哪一个写景的句子让你怦然心动？-“而” “之” “也”这几个字翻译出来没有？对 了，这些词语有时没有实在的意义，但没它们还真不行。 这个句子运用了比喻的修辞手法生动形象地写出了早春 之水明亮、清冷的特点。之前老师词里也用了一个比喻 句写水“水似镜新开"，你觉得哪个更形象具体？（2）山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩 女之献面而髻鬟之始掠也。这个句子写出了山的什么特点？清新，妩媚，婀娜。（3）柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。这个句子写出了早春柳条的（柔嫩）,“将”“未” “柔”字用得好。（4）游人虽未盛，泉而茗者，照;而歌者，红装 而蹇者，亦时时有。三、（学生讨论）4小结5、布置作业四、小组合作交 流、代表发言1、水、山、柳条、 麦田、游人、鱼鸟（动 物）2、清澈，明亮， 冰冷哪些词语突出了 了早春的特征？ 3、始， 乍，新，冷，“晶晶 然如镜之新开而冷光 之乍出于匣也3、于时冰皮始解, 波色乍明，鳞浪层层， 清澈见底，晶晶然如镜 之新开而冷光之乍出 于匣也。一一这个句子写 出了水的什么特点？ 谁来说说这个句子是 什么意思？亮晶晶的 样子就像镜子刚刚打 开，清冷的光突然从镜 盒中射出来似的。4、可见抓住特征 来绘景才有感染力。这 种感染力可能来自几 个恰当的词语，或是一 种贴切的修辞。5、“婀娜”之感从何而来？ “如倩女之皑 面而髻餐之始掠也这也是一个比喻句，“峨面”“始掠”与“为 晴雪所洗”相呼应，抓 住了早春的景物特点。教学活动详情教学活动1: *活动目标1、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。2、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力解决问题重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。技术资源利用多媒体增加教学内容和速度。常规资源录音机和小黑板。活动概述教师活动：、导语设计二、检查前置作业三、指导学生感知课文四、小结五、布置作业学生活动：一、前置作业展示；二、学生读课文，配乐朗读全文，注意以下句的停顿：三、（学生讨论）；四、小组合作交流、代表发言教与学的策 略品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。反馈评价学生学习本文后，学会了一定的文言文知识，也提高了提高学生的自学能力教学活动2： *活动目标1、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。2、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。解决问题理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。学习作者善于抓住景物特点牛.动传神地进行景物描写的方法。技术资源多媒体常规资源录音机和小黑板。活动概述一、学生展示上节课所学知识： 二、学生研讨、交流三、小组合作展示或代表发言四、写法探究教与学的策 略品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。反馈评价学生通过活动，提高了品读课文的能力和解答问题的能力。评价量规其它参考书教师教学用书备注
