耐久跑的变速跑教学评价反思.docx

耐久跑的变速跑教学评价反思梁柱均 增城区新塘镇沙埔中学一、教学评价本课是以树立“健康第一”为指导思想，结合“新课改”设计的 一节以发展耐久跑的变速跑为主教材的体育课。以学生自主学习为主 体，教师为主导的理念，从学生身心发展的规律出发，充分调动学生 的兴趣爱好，并在教学方法，教学组织，教学评价等方面提出有效的 策略，让学生在游戏与比赛的主动参与中达到掌握耐久跑的运动技 能，达到发展学生耐力素质的目的。在整节课中改变了传统教学的枯燥教法。从准备运动的慢跑就 加入了音乐背景来调节的枯燥气氛，使课变得和谐、生动、有趣。在 耐久跑过程中通过喊数、变速换位以组与组之间的追赶，给予学生形 成了新鲜感，增强了学习动力。学生即使在跑完之后满身大汗，在艰 苦的跑进中也不觉得劳累，还露出笑脸很乐意地去学和练，在一定程 度上提高学生一般耐力水平，改善学生呼吸系统和心血管系统功能。 本课最大的亮点是通过改变传统的耐力练习手段，通过音乐背景，以 喊数、变速、变位跑等形式来发展学生有氧耐力的目的。培养学生对 耐久跑学习兴趣。使学生掌握了耐久跑的技能，并通过小组合作，培 养学生的集体主义精神和克服“极点”的坚强意志力。二、教学反思在上课中，我始终围绕着目标进行组织教学，并始终贯穿着培 养学生学习兴趣的这一主旋律。这节课从教学目的，教学内容，教学 结构，教学过程，教学方法，教学能力，教学效果来看，基本达到了 预期的教学目标，打破传统的以运动技能形成规律和身体活动规律为 主线的教学模式,代之以学生的兴趣为主线，一开始通过创设情景并 以游戏的加入吸引学生的注意力。在种练习中，教师适当的引导，给 学生以足够的发展空间，培养学生创造性思维。本课气氛活跃，充分 调动了学生练习的积极性，使学生在集体练习中建立一种和谐、合作 的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，达到了预期的教学效 果。但是在课的进行当中，也存在着一些不足：1、欠缺考虑学生的身体水平差异进行教学改进措施：在教学中应适当的根据学生身体条件对耐久跑的水平 差异进行分组教学，为学生提供个体发展的时间和空间，提高学生的 学习兴趣和耐久跑的水平能力。2、对差生（行为偏差生、完成动作不好的学生）的帮助不够。改进措施：在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠 正错误相结合的方法对不同类型的学生进行分别指导，引导学生学习 规范的动作。3.评价学生时要求不具体。改进措施：评价时应注意具体、及时、细致、有针对性。便于学生掌握技术动作。