操场上（第一课时） 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程操场上（第一课时）课程标准语文课程标准指出中（12年级）阅读目标1、喜欢阅读， 感受阅读的乐趣；2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课 文。因此在阅读教学中，教师要善于激发盎然的阅读兴趣，传授科 学的阅读方法，培养良好的阅读习惯，实施人性化的阅读评价，使 小学低年级阅读教学真正发挥其基础性和熏染性的作用。教学内容分析本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成， 词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的 情景。本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在 生活中也较感兴趣。教学时，将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教 材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学 设计中我让学生用多种形式学习词语，学习看图说话，让学生在游 戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接 受性。教学目标1、能正确地朗读词语，初步感知儿歌内容。2、激发学生积极参加体育活动的兴趣。学习目标1、认识“打” “拔” “拍” “跳” “跑” “足” “体”等7 个生字，认识“足字旁”“单立人”等2个偏旁（复习“提 手旁”），学写“八”和“入”。培养学生主动识字的兴 趣及能力。2、感知儿歌内容学情分析一年级学生年龄较小，大部分学生活泼好动，对事物具有积极 乐观的态度，但学习中，注意力有时不够集中，好动、好玩是他们的天性，所以教学中，要做到动静结合，让学生在动中学，在学中动。重点、难点认识7个生字，认识2个偏旁，学写“八”和“入”。能正确地朗 读词语。教与学的媒体选择多媒体课件、实物展示台课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1设置情景，激发兴趣导入5分钟2学习生字、词语，学说话识字20分钟3练习书写写字10分钟4总结总结3分钟5布置作业作业2分钟教学活动详情教学活动1：设置情景，激发兴趣活动目标激发学习兴趣解决问题揭题，激发兴趣，导入新课技术资源多媒体课件出示图片和视频常规资源语言创设情景活动概述1、复习儿歌，揭题老师：同学们，昨天下午，我们到操场上，看到那里好美啊！ 你看到秋叶飘飘吗？背诵儿歌秋叶飘飘。听了大家朗诵诗 歌，我觉得，操场上真的很美！你知道吗？操场上，有很多有 趣的情景呢！请同学们打开课本的第52页，一起来读读课题。2、看！操场上，同学们正在开展体育活动呢！【出示智乐园情境视频，初步感知课文内容。】 3、体育活动真有趣！你喜欢什么体育活动呢？教与学的策略产生式教学策略，调动学生主动学习。反馈评价学生分享自己喜欢的体育活动学生的积极性很好，达到教学的效果。教学活动2： *活动目标学习生字、词语，学说话解决问题学习生字，能正确地朗读词语，初步感知儿歌内容。技术资源多媒体课件常规资源生字卡片活动概述1、【出示课件图片】你瞧，这就是小朋友在操场上活动的场景。 你能说说他们在做些什么体育活动吗？（打球拔河拍皮球 跳高跑步踢足球）2、【拿出生字卡】球儿球儿谁来拍？认读“打拔拍跳跑踢 足”，口头组词。各种形式读生字词。3、去掉拼音宝宝，你还会读这些词语吗？4、小朋友等等我等等我！哎呀，有个生词宝宝迟到了，看一 看是谁？【出示“身体”】拼读。5、【出示生字】仔细观察，每一组的生字宝宝都有一个小秘密， 你发现这些字都是怎样的呢？复习 提手旁“才”一一与手有关 用手做的（还有抄写提 水）认识 足字旁” 一一与足有关 脚部运动 比较足和£ （还有踩住踏步）单立人“彳” 与人有关（还有你们 他们）边做动作，边读字。还有那些字有提手旁、足字旁、单立人？6、【出示句式】请用上刚学过的词语，一边演示，一边说一说。 先跟同桌说，然后汇报。在操场上（谁在操场上干什么）例如：小 朋友在操场上打篮球。7、【出示句式】小朋友真棒，一会儿就学会说一句话。现在， 老师要增加一点难度，敢不敢挑战难度？仔细看看图画，说一 说“下课了，在操场上，小朋友们有的在有的在还有 的在”教与学的策略独立学习与小组学习策略反馈评价开火车读出词语，能跟同学说出完整的句子。评价量规1、在语文书上把“八” “入”两个写完。2、正确、流利地朗读课文给爸爸妈妈听。其它参考书备注