有趣的夹子教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程有趣的夹子课程标准:“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"教学内容分析活动中我对自己角色的定位是一个参与者、合作者、支持者，从一开始的师幼共同搬家 到让孩子整理，以及探索奇妙夹子、变身体夹子等环节我都充分尊市孩子，以引导启发 为主，让幼儿在直观、真实的情境中采用小组合作的方式主动探求新知，真正做到师幼、 幼幼和谐互动。课程标准：随着纲要理念的深入践行以及自身专业的不断成长，我对科学教育有了一些 新的认识和理解。简单、朴实、回归本真的课堂是我追求的目标，也是我试图形成的一 种教学风格。教学目标:知识与技能：1.乐意摆弄各种各样的夹子，感知夹子给人们生活带来的便利。2 .尝试了解不同夹子的不同功用。3 .在游戏中体验探索发现的快乐。情感、态度与价值观：1.目标确立力求多元化2.情境创设力求生活化3.材料准备力 求简约化4.师幼互动力求和谐化5.活动过程力求有效化。学习目标民子很常见，又是人们日常生活中不可缺少的好帮手之一，而且通过谈话我了解到中班 幼儿对夹子不陌生，但是知道得乂不是很多，有很大的探索空间。学情分析对夹子不陌生，但是知道得又不是很多，有很大的探索空间，很适合中班幼儿。重点、难点尝试了解不同夹子的不同功用：纲要指出："引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、 变化规律产生兴趣和探究的欲望。”本节活动提供给幼儿的操作材料是生活中最为常见的 夹子，如，衣服夹、面包夹等，很容易收集：和孩子共同探索的是奇妙的有特殊功能的 夹子，个个或普通或奇妙的夹子充分激发起幼儿探究的愿望。教与学的媒 体选择课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1第一，谈话导入，激发活动兴趣。一开始老师、幼儿共同帮小兔搬家,将活动所需物品 在不经意间带到了现场，活动的主要材料一夹子则暗藏于老师所搬箱子中。简洁的语 言导入：“看看老师搬的是什么？”自然而直接地引出夹子的话题。2第二，探索体验，了解夹子功用。首先提供多种夹子，鼓励幼儿自由探索，了解夹子的 多样性：其次通过帮小兔家收拾这一游戏形式，让幼儿借助辅助材料进行自主尝试，交 流发现夹子的不同功能，并做合理匹配。老师的指导语力求箍洁："整理的时候想想看，请哪个夹子帮忙最合适?”3第三，师幼互动，探索特殊夹子。出示封袋夹，通过实践操作，了解其妙用；设计“打开 核桃”的认知冲突和难关体验，引导幼儿大胆猜想、验证，培养幼儿勇于探索的科学意识。4第四，开动脑筋，运用身体表现。引导幼儿用自己身体的不同部位变出多种"身体夹"，获得亲身体验同时感受游戏带来的快乐。5教学活动详情教学活动1: *活动目标解决问题技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策 略反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2： *活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书备注