英语教学设计 unit4 we are goingtihaveapicnic.docx

教学内 容Unit 4 We are going to have a picnicObje ctives教学 目标Languages knowledge语言知识：能流利朗读课文并理解课文中主要句型和be going to 用法1 Language skill 语言技能：能理解课文，并能在key words的帮助下复述故事，能正确运用数词表达日期、一般将 来时，提高听，说，读的技能2 Learning Strategies学习策略：通过多种形式，主动理解掌握课文及其主要语法积极参与小组合作，共同完成学习任务，发展学生的听说能力和写作能力3 Affect情感态度：培养学生的学习兴趣和合作精神Culture awareness:文化意识：培养学生热爱集体，懂得社会群体中每一分子都有不同 的作用，应互相帮助Difficu 1 ties A nalysis教学 重，难点教学重点：掌握课文及其主要语法教学难点：让学生正确运用一般将来时态、表达日期准确地表达他人及自己的计划Teachin g Aids教学用要学要记的词、句融入游戏中，取得了较好的学习效果。在平时上课时，注重让所有小朋友都参与到语言活动 中，争取让每一个小朋友都有机会开口说英语，这对提高他们学习外语的积极性很有帮助。具Teachin g Proce dures教学环 节Teaching activity & Steps of the activity教学活动及具体的活动操作步骤Learning strate giesPurpose设计意图一.Pre-task1. Free talk活跃课堂气氛2. Listen to an English song学生听一首英语 歌学生通过听歌，导入新课，激 发学生学习兴趣3. Review the words and the phras es让学生复习单词 和主要词组复习为学习本课课文做准备二.Whil e-task1. Present and practice the pictur es and the sentence patter： Monda y. Tuesday , Wednesday, Thursday, Fri day, Satursday, Sunday呈现，操练星期、 日期单词和主要 句型熟练掌握本课重点句型和主要 语法2.Present the dialgue, read and un derstand it ,then choose the corr ect answers.呈现对话，朗读并 理解对话，练习判 断对错3. Show time逐个小组上台展 示对话给学生一个展示的平台，并给 学生提供一个训练听力的机会4. Let' s play操练 be going to ，学生做动作及 学生问和答抢答通过做及问答，紧抓注意力， 激励学生积极思考，提高学习 的趣味性5. Practice笔头练习通过笔头练习，强化知识点三.Summary1. Summary在教师的引导下， 小组小结本节课 所学内容通过小组交流活动，使学生理 解透对话，培养学生交流信息 的能力及知识的延伸2. Know more课外知识延伸增长相关知识，提高学习热情四.Home work家 庭作业背记Unit 3对话。做学评Unit 3。听并尝试表演对话。完成作业进一步巩固所学知识Desigin g on th e board板书设 计Unit 4 We are going to have a picnicA: What's the day today ? B: Its .A: What, s the date today ? B: Its .A:What are they going to do ? B: They are going to .Reflect ion or Notes教学反 思1.使小朋友在玩中学，在学中玩。在巩固操练时，运用r各种不同形式的游戏，小朋友的积极性被充分的调动了 起来，大家都积极举手参与，使课堂气氛达到了高潮。但是，一节课中除了成功，总存在着一些不足。整一堂课下来，有些地方还应该再改进。五年级的小朋友观察 事物还是很简单，需要老师用些夸张的动作或语气来调动他们的积极性。虽说这一堂课中，有一些肢体语言， 而且也达到了一定的效果，但还是不够。而且小朋友的注意力的持续性不强，需要各种新的游戏去刺激，难免在 纪律上需要多次的强调，调整.学生能正确运用一般将来时表达计划或将来做的事情，能表达日期、星期，但学生运用一 般将来时在人称转换方面仍不够熟练，下次课需继续巩固运用2.学生能正确运用一般将来时表达计划或将来做的事情，能表达日期、星期，但学生运用 一般将来时在人称转换方面仍不够熟练，下次课需继续巩固运用。