英语教学设计 unit9 Is it a cat (2).docx
教学设计方案模版教学设计方案课程Unit 9 It it a cat?课程标准语言知识目标：1、灵活运用“四会”单词：toy, cat, rabbit, dog, bear, ball, kite.2、在情境中灵活运用词组：'s .3、在情境中灵活运用一下句型：Is it a .? Yes, it is. It/s ./No, it isn't. It's . It/s./s.语言技能目标1、能准确使用所学表示玩具的单词2、能熟练运用本科轻提出问题及其正确回答情感态度目标1、在学习过程中传授知识同事，注意学生德育方面的培养，养成 良好的个人行为习惯。2、通过多种形式的学习活动，培养学生的英语学习兴趣，增强英 语学习的自信心。3、帮助学生养成良好的英语学习习惯一一乐于模仿，敢于开口， 积极参与，主动合作。4、在语言训练活动中，让学生体验英语学习的乐趣，乐于与同学 分享交流。教学内容 分析（广州版）本单元主要学习12个玩具的单词和有关一般疑问句 及其回答、描述自己拥有的东西，用所有格来描述他人拥有的东西 的句型。本课时是Module 5的第二课时，重点在对U9词汇和句型 的巩固和拓展。Unit9集中了本单元的两个重点句型：Is it .?Yes, it is. / No, it isn't. Itzs Jiamin's dog.对学生来说灵活运用还是有点难度。但学生对玩具的由衷喜爱能大大激发起学生对本 话题学习巩固的冲动和热情。教学目标完成 Unit 9 Fun with language 的内容借助Fun with language巩固和提高Unit 9的知识点Is it a.?Yes, it is. / No, it isn't.能运用简单的英语进行交际学习目标巩固 Unit 9 知识点 Is it a.? Yes, it is. / No, it isn't.学情分析在一年级的口语学习中，学生已接触过loys这个话题，对本课的 单词 cat, rabbit, dog, bear, ball, kite 有 了一定的知识储存， 在Moduli中学生也学习了一般疑问句及肯定否定回答。Is he/she .? Yes, he/she is. No, he/she isn't.使本课时的学习 难度得以降低。所以本节课的巩固拓展是通过激发兴趣，情境创设， 难度循序加大来进行。重点、难点重点：灵活运用句型Is it a.?及其回答。难点：1、快速反应和运用Yes, it is. /No, it isn't2、名词所有格的运用。教与学的媒体选择课件、图片及实物玩具课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Stepl. Warming up1. Free talk.2. Let's chant.2Step2. Revision1. Read the dialogue of U9 and act it out.2. Talk about the pictures：MWhafs this/that? It's a . Is it a .?Yes, it is. No, it isn't."3Step3. Practice and consolidate1. Fun with language, Ex.l.p (Children practice in groups with the patterns What's this/that? It's a . Is it a .? Yes, it is. No, it isn't.)2. Spell the words.3. Talk with the children about their toys.What's this/that? It's a.Is it/this/that a/your .? Yes, it is. No, it isn't.4. Play a game. Is it a .? Yes, it is. No, it isn't.5. Fun with language. Ex.2.6. Play a game. Whose . is it? (Children learn how to use the noun possessive and say in complete sentences.)4Step4. Development1. Sum up the English knowledge of Unit 92. Story time, (with the story, children can consolidate the sentence patterns and learn how to describe the appearance of animals with the words theyve learned.)3. Writing training. (Children learn how to write the simple sentences with the words and sentences patterns theyve learned.)5Homework.1. Review Unit 9.2. bo Ex.3 .4 .5 of Unit 9 in the Activity Book.教学活动详情教学活动 3： Practice and consolidate活动目标学会灵活运用 It'S a . Is it a .? Yes, it is. No, it isn't.解决问题复习巩固操练 It's a . Is it a .? Yes, it is. No, it isn't.技术资源课件资源常规资源课本，学生自带的玩具活动概述学生先利用Fun with Language进行操练，然后进入猜谜活动，使用自 己带的玩具，小组之间相互提问，运用句子工t's aIsit a.? Yes,计 is. No, it isn't。最后在全班中进行展示表演。教与学的策略小组活动，猜谜游戏反馈评价能使用自己带回来的玩具，因此学生的学习和操练的积极性高、参与度 高，学生注意力集中，操练效果较好。通过小组合作，互相帮助，提升 了学生对说英语的自信心。教学活动 4： Development活动目标发展和综合运用Unit 9的知识点解决问题知识点的综合运用能力技术资源课件常规资源课本活动概述先总结Unit 9的知识点，然后通过故事的呈现训练学生对知识点 的掌握能力以及口语能力，运用句型：Whafs this/that? It's a . Is it a .? Yes, it is. No, it isn't 以及 Is he/she .? Yes, he/she is. Noz he/she isn't.最后再训练写作能力，利用人3年级所有的所学内容描述自己今天带 回来的玩具。教与学的策略通过故事呈现，训练句型：Ifs a . Is it a .? Yes, it is. No, it isn't.反馈评价通过故事教学，生动有趣。利用知识点对自己玩具进行描述，复习和巩 固了以往学过的知识评价量规其它参考书备注
