英语教学设计 Unit 10 I can't wait to see you.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案广州市花都区新华街圆玄小学 曾金华课程UnitlO I can't wait to see you课程标准本单元的话题是与“旅游”有关。学生能在听说读写的语言活 动中理解和运用新单词和词组，从中理解与课文难度相当或难度略 高的话题。教学内容 分析科教版六年级下册UnitlO I can't wait to see you本课涉及 的主题为“旅游”话题的延伸，主要是理解和读懂Lihua写出的一 封信，通过听说读写训练，锻炼学生初步了解旅游地的描述以及去 这里旅游的原因。教学目标语言知识：能听、说、认读本课单词natural,beauty,waterfall,Chinatown,Toronto,passport,book ,ticket,airport,land.能在听、说、读、写等活动中理解和运用以下句型及短语：(1) be famous for.(2) many beautiful lakes(3) natural beauty(4) a Chinatown in Toronto(5) get my passport(6) book my plane ticket(7) arrive at the airport3、能运用正确的语音语调正确朗读课文，初步理解课文大意。语言技能：1、听做：能听懂别人谈论旅游。2、说唱：能运用本课的语言材料（国家、国籍、城市以及标志 建筑的名称、时间和日期的表达等内容）简述自己的旅游计划或旅 游经历。3、玩演：能积极参加课堂比赛游戏，在玩的过程中读懂句型。4、读写：能读本课新单词、读懂课文，能正确书写本课的四会 单词和重点句型。情感态度：1、敢于开口、乐于模仿、积极参与课堂活动。2、学会文明旅游。学习策略：1、能积极与他人合作、完成任务。2、能主动参与教学内容的实践与操练。3、能运用所学内容简述自己的旅游计划。学习目标（1）能流利说出新单词和相关句型。（2）能谈论自己的旅游计划。（3）能组织或读懂与课文难度相当的相关文段学情分析在第九课的基础上，孩子们已经基本了解关于旅游话题的信息，这 一课是旅游话题的延伸，也是六年级即将毕业的孩子们对旅游的一 种期盼，所以孩子们会比较有兴趣学习这一课的内容。利用这样的 大背景学习这课有着很深刻的意义。重点、难点1、be famous for的使用以及对整篇课文的理解。2、谈论旅游景点以什么为特色。教与学的媒 体选择PPT、金太阳软件、pas sport > ID卡等。课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Stepl：Warming up and Leading-in1、齐唱儿歌：Let's travel (感受travel的乐趣)2、 Free talk：教师出示学过的国旗图对学生们对国旗进行提问：If you can travel to any country in the world, where will you go? 引导生回答：I will go to.2Step2：Demonstration1、承接 warm up,呈现旅游景点，由 Why do you want to travel to this country?引导出新的短语be famous for.,并利用Unit 9 所学的知识来巩固。Britain is famous for it's ( Big Ben)2、顺势引出 There are many beautiful lakes in Canada.并板 书操练短语 many beautiful lakes3、分别出示瀑布图、河、枫叶树等大自然的图学习单及句型 waterfall, natural, beauty, natural beauty.I really want to see the beautiful lakes and waterfalls.4、利用讨论Canada的情景引出学习Chinatown, Toronto, a Chinatown in Toronto.5、提出疑问利用实物学习单词及短语：passport, get my passport Wow! I can't wait to visit Canada. Let's travel to visit Canada. But what should I do before I visit Canada? First, I should get my passport or ID 卡？6、由hotel图引出单词及短语的学习book, ticket, book my ticket, airport, at the airport3Step3： Consolidation1、拍掌读单词和短语。2、设置情景进入课文听力阅读。3、学生带着问题听课文录音。4、带着问题自由读找出答案。5、带读后再齐读。6、尝试背诵。课文阅读学习，引导阅读技巧。4Step4： Development小组比赛读，能稍微背课文的分数会高点。5Step5：Homework1、家听单词。2、跟录音读第10课单词和课文15分钟。3、小组内读课文，学生自评。教学活动详情教学活动 1: Warming up and Leading-in活动目标1、让学生快速进入学习状态。2、复习句型及国家单词 If you can travel to any country in theworld, where will you go? I will go to解决问题复习巩固之前所学相关句型和单词。技术资源PPT儿歌视频常规资源图片活动概述通过边做动作边唱儿歌，让学生快速进入学习状态，激发学生兴趣。 并通过free talk让学生运用所学句型和单词问答，复习巩固旧知 识并引出新知识。教与学的策略激发学生的兴趣、巩固旧知识、引出新知识。反馈评价老师对学生进行口头评价、小组竞赛（获得星星），学生们都能积 极参与到课堂中去，气氛活跃。教学活动 2： Demonstration活动目标让学生掌握新短语和单词be famous for, many beautiful lakes,waterfall, natural, beauty, natural beauty, Chinatown, Toronto, a Chinatown in Toronto, passport, get my passport, book, ticket, book my ticket, airport, at the airport.解决问题通过实物、图片引导学习技术资源PPT常规资源图片活动概述1、创设情境引导出新的短语be famous for , many beautiful lakes2、分别出示瀑布图、河、枫叶树等大自然的图学习单及句型 waterfall, natural, beauty, natural beauty.I really want to see the beautiful lakes and waterfalls.4、利用讨论Canada的情景引出学习Chinatown, Toronto, a Chinatown in Toronto.5、提出疑问利用实物学习单词及短语：passport, get my passport 6、由hotel图引出单词及短语的学习book, ticket, book my ticket, airport, at the airport教与学的策略创设情境激发学生的学习兴趣，并融入学习当中，从而掌握知识。反馈评价老师口头评价、生生互评、小组竞赛，学生们学习兴趣浓厚，积极 投入。教学活动 3： Consolidation活动目标学习课文对话解决问题能运用正确的语音语调去朗读课文，初步理解课文大意。技术资源PPT金太阳常规资源图片活动概述课文阅读学习，引导阅读技巧。学生先带着2个简单的问题听课文 录音，再带着3个较难的问题自由读课文，最后再课文动画理解课 文大意。再通过各种形式的读，让学生读得更加流利、发音更加准 确。学生跟读的时候，老师提醒学生要注意语音语调。在学生齐读是要注意纠正学生发音。学生表演时老师以鼓励为主。教与学的策略让学生带着问题看课文动画、优化学生的理解能力、思维能力。提 醒学生注意模仿语音语调，有助于学生说一口流利地道的英语。鼓 励学生大胆表演，增强学生的自信心。反馈评价老师口头评价、小组互评、小组竞赛，学生学习兴趣高涨，参与度 氤教学活动 4： Development活动目标学生能综合运用语言Dialogue study小组比赛读，能稍微背课文的分数会高点。解决问题比赛加分激发小组把课文背下技术资源PPT常规资源图片活动概述四人小组读、背课文，每人轮流读或背一句，直到读完整篇课文。 根据情况来加分。教与学的策略发挥小组长的作用，带动组员读、背课文，促使学生参与到学习当 中。反馈评价老师口头评价、生生互评、小组竞赛，学生大胆创作，积极性高， 但有个别学生自信心不够。评价量规通过小组竞赛，获得最多星星的那一组胜。其它参考书广州版教材英语教师用书（教育科学出版社）备注