小学科学教育科学六年级上册工具和机械教科版六年级上册第一单元第二课杠杆的科学教学设计.docx

单元1教学内容第二课杠杆的研究课 时1教学目标1、认知与技能认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻 力点。有的杠杆能省力，有的杠杆不省力， 有的杠杆不省力也不费力。2、过程与方法用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认 识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。3、情感态度与价值观体会到收集数据的重要意义，并意识到互相 合作的重要性。教学重点 难点对杠杆尺进行研究。用杠杆尺做实验、收集并整理数据。教具学具 资料准备杠杆尺、钩码、记录纸（学生）；杠杆类和非杠杆类工具35种。课堂教师活动（教师导航）学生活动或师生互 动（学程设计）二次备课一、导入新课活动：请问我们班有没有“大力士，谁能帮我把讲台抬 起来，我的一枝笔掉到桌子地下去了。讲台实在太重 了，搬不动，能不能利用工具来帮助我们做这件事？二、认识杠杆1、今天，老师介绍给大家一种非常简单的却能很轻松 地完成工作的工具一一杠杆。什么是杠杆？一在一根棍子的下面放一个支撑的物 体，就可以用它撬起重物，人们常把这样的棍子叫撬 棍。而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为“杠 杆”。2、示范用杠杆撬讲台。3、板书分析杠杆的各个部分名称和定义。阻力点、用力点、支点1活动2认识杠杆教学设计杠杆上有三个重要的位置:支撑着杠杆，使杠杆能围绕 着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点； 杠杆克服阻力的位置叫阻力点。4、出示P4的两张图片：压水井、跷跷板。请大家在上面画一画，他们的三个点分别在什么位置三、研究杠杆的秘密1、刚才我们用杠杆轻松地撬起了讲台，那是不是所有 的杠杆都是省力的呢？2、对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法3、教师问题的提出：如果我在杠杆尺的左边第四格挂 上一个钩码，要使杠杆尺保持平衡，我应该在杠杆尺的 右边什么位置挂上几个钩码？还有其他方法吗？4、老师刚才是在左边第四格挂了一个钩码，还可以怎 么挂？那么右边又应该在什么位置挂几个钩码才能使杠 杆尺平衡呢？5、请大家在小组内合作开展实验，并且把数据记录在 P6上的表格内。完成实验之后再把实验数据进行统计： 省力情况有（）种，费力情况有（）种；不省力也不 费力情况有（）种。6、对所有的数据进行观察和分析。1 ）在什么情况下，杠杆省力？2）在什么情况下，杠杆费力？3）在什么情况下杠杆不省力也不费力?五、全课小结3反馈交流。4分辨杠杆5研究杠杆的秘密作业布置杠杆的种类有哪些？板书设计第二课杠杆的研究1认识杠杆：阻力点、用力点、支点。2杠杆的种类：省力杠杆，费力杠杆，不省力不费力杠杆。教学反思