长方体与正方体的和复习 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程长方体与正方体的整理和复习课程标准1、通过整理、复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，表面积、体积的概念以及 相邻单位间的进率；能进一步认识长方体、正方体的表面积和体积及其计算方法，并能正 确地计算。理解它们的内在联系，能灵活运用。2、在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念；让学生在解决实际问题 的过程中，感受数学在生活中的作用，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创 新精神。教学内容 分析人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第42页。长方体和正方体 的复习单元复习课。学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形，已经能够识别 出长方体、正方体、本单元在此基础上系统教学长方体和正方体的有关知识。长方体和正 方体是最基本的立体图形。通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空 间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。另外，长方体 和正方体面积体积的计算，也是学生形成面积体积的概念、掌握面积体积的计量单位和计 算各种几何形体体积的基础。本单元教材的编排特点。（1）注意联系生活实际。（2）更加 重视对概念的理解。（3）加强动手实践、自主探索，让学生经历知识的形成过程。空间与 图形的复习课，教材没有现成的内容，我认为教学要体现出能训练学生学会收集、整理、 描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。教学目标1、知识与技能：让学生经历对长方体和正方体的知识系统化整理，加深对长正方体的形体特征的认识，分 清表面积和体积的概念，能熟练地掌握长正方体的表面积和体积（容积）的计算方法，能 灵活运用，解决一些实际问题。2、过程与方法：通过观察想象、讨论探索、动手实践、合作交流，培养学生知识的自我总结能力。让学生 在解决实际问题的过程中，感受数学在生活中的作用，体会数学的价值。3、情感与态度：通过解决实际问题，进一步培养学生的应用意识、实践能力、合作意识和创新精神。树立 学好数学的信心与勇气。学习目标学生经历对长方体和正方体的知识系统化的整理，提高综合运用所学的知识和技能解决实 际问题的能力。学情分析学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形，已经能够识别出长方体、正方体、 本单元在此基础上系统教学长方体和正方体的有关知识。重点难点学生对长方体、正方体的知识进行自我梳理，使之系统化，灵活运用知识解决实际问题。教与学的 媒体选择利用课件，实物等，并创建活动让学生亲身参与，由此来引导学生对问题的思考，并逐步 掌握解决问题的关键。课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1自主合作整理，构建知识网络学生合作学习9分钟2综合应用知识，解决实际问题先练后讲10分钟教学活动惮情教学活动1: *活动目标借助平时轨迹教学在整理复习时的梳理记录，唤起学生的回忆，引导学生自主的去回顾知 识的梳理过程，加深对知识网络的理解，提高运用知识解决实际问题的能力。落实本节课 目标。解决问题学生自主的去回顾知识的梳理过程，理清知识网络。技术资源实物投影仪、多媒体课件常规资源练习表格、黑板活动概述同位两人一组，小组动手合作，一人做记录，一人翻阅数学课本，一边回忆一边整理， 将长方体和正方体的知识以表格的形式整理出来。比一比，看哪个同桌能够在较短的时间 里全面、具体的整理好长方体和正方体的相关知识。教与学的策略用列图表法，复习的重要H的在于知识的综合化，因此，复习时要注意对知识进行归纳整 理，使之条理化、系统化、形成知识网络。反馈评价整个过程中，同学们主动探究，每位同学的表现都很出色。教学活动2： *活动目标生活中常用的知识，学生通过自主解答，互相交流，从而加深了对知识的理解和应用。解决问题学生将数学知识与实际生活相联系，学会审题，明确应该运用怎样数学的知识去解决生活 中的实际问题。技术资源实物投影仪、多媒体课件常规资源黑板活动概述同学们，你们喜欢小动物吗？你们喜欢哪些动物呢？为了美化校园，同时也为同学们 提供一个课余的好去处，校园内计划建一个观赏鱼池。今天请你们为校园设计一个观赏鱼 池，你认为可以建成什么形状？你认为建观赏池要解决哪些问题呢？教与学的策略训练学生解题的能力。同时培养学生在学习的过程中要善于总结学习方法。反馈评价同学们不仅掌握了本单元所学的知识，还能灵活的运用所学的知识解决生活中的问题，同 学们学得真棒！评价量规1、能主动地疏理这一单元的学习内容2、知道了自己学会了什么和还有哪些疑问3、主动与同学合作交流，并有收获4、遇到困难，不轻易放弃，积极想办法解决其它参考书备注