小学品德与社会教育科学四年级下册第四单元交通连着千万家交通海陆空教案.docx

尊重学生实际，发挥主体作用交通海陆空教学设计大邑县蔡场镇中心小学校马丽一、教材认识交通海陆空是教科版小学品德与社会教材四年级下册第四单元“交通连 着千万家”主题下的第二课。通过前文马路修到家门口的学习，学生已经认 识到了交通工具的重要性。本课包含“谁的本领大”和“交通带来的问题”两个 部分，第一部分引导学生从不同方面理解交通工具各自的优缺点，懂得如何选择 恰当的交通工具；第二部分联系生活，收集交通工具带来的问题，鼓励学生为交 通问题献言献策，将交通发展带来的不利影响降到最低程度，培养学生的社会责 任感，切实为解决交通问题出力。二、教学目标.通过多途径的调查搜集资料，初步了解交通工具的种类及四种交通运输方法。1 .培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。2 .激发他们为交通问题献言献策，保护自然、倡导绿色出行。三、教学重难点.知道几种交通运输方式的优缺点，懂得如何选择恰当的交通工具。1 .联系实际，展开想象，为解决交通问题献言献策。四、教学方法在教学过程中，我注意营造宽松、民主的学习氛围，鼓励学生联系自己在学 校和家中的真实生活经历，让课堂与生活合二为一。课前以猜谜语的方式激发兴 趣，轻松导入；课中把小组讨论和教师讲解结合起来，调动了学习的积极性，尊 重了学生的主体地位。五、教具准备教学课件粘贴条六、教学过程（一）情景导入（猜谜语导入）师：老师今天给你们带来了几位特殊的朋友，让我们一起去看看吧！（出示谜语） 谜语1：远看像城墙，近看一排房，日行万里路，能载万担粮。这是什么呢？ 谜语2：耳听赛雷鸣，远看向只鹰。早晨在海南，晚上回山东。这又是什么呢？ 师：他们都有一个共同的名字一一交通工具。师：你生活中还运用过哪些交通工具？生：自行车、火车、地铁师：生活中的交通工具课真多，他们真是一个大家庭呀！这么多的交通工具，老 师给他们分分类。第一类：公路运输第二类：铁路运输第三类：航空运输第四类：水路运输师：今天，我们交通四大家族的成员争论不休，他们到底怎么啦？让我们一起去 听听吧！以猜谜语的形式导入，让孩子们有亲切感。充分说说身边的交通工具，顺势分 类，引入课题。】（二）、小组交流，初步感悟。师：今天，我们交通四大家族的成员争论不休，他们到底怎么啦？让我们一起去 听听吧！（出示四种运输方式录音，让学生评价）录音如下：火车：我的尾巴长、运输量大，我第一。飞机：说起运输的速度，当然是我最快，我的本领才最大呢！轮船：我载货多，成本最低，我的本领才最大呢！汽车：我灵活方便，我第一。师：他们争执不休，你们小组合作给评一评，到底谁的本领大呢？出示学习要求:1、小组合作评一评，说一说，交流课前收集到的资料。2、比一比这些交通工具的优势，说说谁的本领最大？3、讨论时间为五分钟，小组请代表发言。师：哪个小组来发言？哪个小组来补充？生1：我们小组认为汽车的本领大，因为生2：我们小组来补充，汽车的本领大，因为师：（根据学生回答完成各交通工具优缺点的表格）汽车方便灵活，适应性强； 火车运输量大；飞机速度快；轮船运输成本低。同学们你们是不是和我一样觉得 很难选择他们谁本领更大呢？师：看来不同交通运输方式各有各的优势，谁也不能完全替代谁，他们的本领都 很大！关键在于我们怎样充分利用他们的优势，做出恰当的选择。【设计交通工具大家族“比本领”的环节，以录音的方式呈现，形式生动有趣， 激发学生参与讨论的兴趣。】（三）、联系生活，恰当选择，加深理解师：那如果我们遇到卜面的情况，该怎样选择呢？活动一：出示要求：1、小组讨论一下，你会选哪种交通工具，你的理由是什么？2、提示：可从时间紧迫性、路程远近、花费开销大小、运载的重量来考虑3、校外卖的椰子是从海南运来的，想想怎样运最合适？马老师下课后要从四川赶到北京去开会，明天上午必须到。校外卖的枇杷是从附近的新津县运来的，怎样选更合适？大量铁矿石需从重庆运往上海港，怎样选更合适？放暑假的时候，妈妈想带你去西安大雁塔参观，怎样选更合适？师：第一种情况你会怎样选择？为什么？生1：通过火车运椰子，因为路程远，比较重，适合用火车生2：我买椰子的时候发现椰子的价格并不贵，所以应该选运输量大的、成本较低 的运输方式，不然就赚不到钱了，所以火车比较合适。生3：椰子不怕磕碰，所以师：看来孩子们也很有经济头脑呀！其实为了一次交通运输任务的完成，有时可 以靠一种交通工具单独完成，有时候却要儿种运输方式的通力合作。椰子先用汽 车运到港口，然后用船运过海，再靠火车运到各地。师：第二种情况你会怎样选择？为什么？生：师：那有没有同学能再来举些生活中的例子关于物品运输的全过程？【在小组合作中进行讨论，可以充分了解不同交通运输方式的特点。举的例子贴 近学生的生活，培养了学生依据不同情况选择合理的交通运输方式的实践能力。】 （四）、交通的不足和改进师:现在请同学们看看书本64页（出示课件内容），前面我们学习了交通工 具带来的便利，那么它们会不会给我们生活带来什么问题呢？听听老师的分享。 （教师分享一个交通给我生活上带来的烦恼）那你们的身边有这样的事例吗？谁来 说说？生1：噪声污染生2：交通事故生3：活动二：交通为我创便利，我为交通献计策师：交通工具是我们生活中不可缺少的朋友，但是它们又会给我们带来问题， 那我们该怎样应对这些问题呢？大家可以发挥你们的想象力来试试（生讨论，教 师加以鼓励）出示要求：为了减少交通发展给我们带来生活带来的危害程度，现在我们分成 四个小组比比哪个小组的金点子最多，大家先把自己想到的建议和想法记在小本 子上，然后等会小组互相交流，最后派代表来发言（学生互相交流）师：献言献策大会现在开始！你想针对哪个问题提出自己的建议呢？生1：尽量绿色出行，减少空气污染生2：完善交通法规，减少鸣笛（五）、课堂小结师：同学们，这个课题我们学习了儿种不同的交通工具以及它们给我们带来 的便利，不过交通发展也伴随着许多的问题，我们要尽量绿色出行、文明出行， 为交通献出自己的力量。教学反思：品德与社会是一门与孩子的生活紧密相连的学科。在教学中，我注意把课堂 与孩子的真实社会生活结合起来，让孩子收集生活中的交通工具，选取生活中的 交通例子（如校外的椰子、枇杷运输；假期去西安参观等），最后的献言献策也 指向现实的生活（放学校门口拥堵情况的建议）。让课堂从生活中来，又回到真 实的生活中去，让学生在观察中思考、感受、体验、反思。