小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）精卫填海教学设计.docx

精卫填海教学设计泸州市兆和学校石卫红一、教学目标：1 .认识“帝、少、曰”等5个生字，会写“帝、曰、溺”等5个字。2 .正确、流利地朗读课文。背诵课文。3 .使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、征 服大自然的意志和愿望 二、教学重点.学习生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。1 .能够准确地翻译课文，说出课文的主要内容。三、教学难点 使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、征服 大自然的意志和愿望 四、教学设想：在课堂教学中我以“关注学生的发展”为根本出发点，使学生在学习课文的过 程中，语文素养得到全面的提高。针对低年级儿童年龄特点，营造和谐、富有童趣 的学习气氛；引导学生多读，读中感悟。五、教学过程：（一）、课件导入师：同学们都喜欢看动画片吗？师：说说你喜欢看什么动画片？生：我喜欢看大头儿子小头爸爸。生：师：同学们，我们今天继续学习13课精卫填海。齐读课题。（二）、回顾复习课件展示词语 （三）、品读课文，理解感悟1.指名读课文，边读边想:（1）精卫是谁？（板书:炎帝之女）（2）她为什么要填海？（板书：起因：东海淹死炎帝之女）（3）她是怎能样填海的?（3）她是怎能样填海的?（板书：发展：精卫日日执着填海（坚持不懈决不放弃）（4）重点字词的理解：之、少女、曰、游于、溺、故、以、埋于（四）、互动课堂1 .围绕四个问题讨论学习这篇课文。2 .再读课文说一说你从精卫身上学到些什么？3 .编成课本剧来演一演。生找伙伴扮演读。先找一组同学分角色读一读，再到前边扮演读。（设计意图：让学生佩戴大海、精卫的头饰，以扮演的形式继续加深对角色的理解，学生对精卫填海坚定的信念就会理解的更为透彻。既活跃了课堂气氛，又锻 炼了学生的胆量。）（五）、反思课文，拓展延伸1、小结：同学们扮演得都很好，大海无边无际，小小的精卫到底能不能把大海 填平呀？（我认为精卫能把大海填平，因为精卫有毅力我认为精卫能把大海填平， 因为即使精卫填不平，还有它的子子孙孙，它的子子孙孙也能把大海填平。）（板书：结局：子子孙孙奋斗到底）2、把精卫的故事读一读（课件展示）3、同学们，真的有精卫这个人吗？这是个神话，精卫这个人是不存在的，美丽的宇宙是劳动人民创造的，以前，在科学技术不发达的时候，有些自然现象无法解 释，人民就创造了很多有趣的神话，在我国传统文化这座宝库里，还有许许多多的 神话故事，他是古代劳动人民留下来的丰富的文化遗产。老师希望你们不论是在学习中还是在生活中也都能像精卫一样勇敢、坚定。 （六）、课后作业（课件）板书设计:13精卫填海炎帝之女起因：东海淹死炎帝之女发展：精卫日日执着填海（坚持不懈 决不放弃）结局：子子孙孙奋斗到底