2022初三历史教学计划集锦7篇.docx

2022初三历史教学计划集锦7篇初三历史教学计划篇1本学期我担任了初三三个班的历史教学。一学期来，学生的学 习兴趣和成绩都有提高。但总体回顾，仍有许多不足之处。最主要 的一点是没有很好地引导学生自主学习。老师每天只是疲于应付教 案、卫生等各级各类检查，只是按部就班地解决了每堂课的任务, 未能很好地引导学生将学习任务延续到课后。这一点很值得反思。初三的教学任务繁重，此时应指导学生课后自主学习。这样老 师会倍感轻松，同时学生的学习兴趣也会增浓，学习效果也会提高。 过去我之所以在这方面做得不够好，主要原因是没有做好以下几方 面的工作。1、虽然有时给学生安排了一些任务但由于没有及时去落实。 这样带来了许多不良影响，首先学生不会及时去完成学习任务，而 且也会养成一种拖拉的习惯。这一系列的恶性循环确实值得反思并 纠正。因此，我告诫自己今后做任何事都要雷厉风行，要在快中求 好，快中求稳，快中求发展。因为快节奏是当今社会生活的重要特 征。上好每一课，课堂及时巩固，及时消化，力求每一节课都能能达到 Wj 效。三、本学期所作要求及力争达到的目标1、深化对历史课程标准及现行教材的理解提高教学质量。 抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确 性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清 楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与 课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。3、深入研究和领会会考考试中各种题型的特点，加强对学生 的指导和练习。4、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式 和途径的多样化，充分利用网上和书上的资料来丰富历史课堂教学 内谷。5、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。6、认真积极参加教研活动，以锻炼自己的业务能力，提高自 己的教学水平。四、具体做法1.夯实基础，培养学生能力初三年级的历史内容是世界史，它从古代一直到现代，历史的 跨度特别大，学生对外国人物、事件不了解，所以理清每个阶段的 历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律和 中国历史相比较，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础, 引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。授课时 贯穿中国历史，作到纵向联系和比较。2、以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣本学期根据学校的计划，信息技术的使用是一个重要内容，响 应学校的要求，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往 的教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、 活、趣的方向努力，真正改变初三年级学生上历史课休息的局面。3、教法的改进和学法的指导指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学, 积极探索探究性的学习方式。1初三历史教学计划篇6一、指导思想：历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的 了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结 合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果二、基本情况1、学情分析：由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不 太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、 有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰 富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生 就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前 进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划今 期将世界历史（上）授完。2、教材分析：结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。 每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师 要教会学生理解，方能取得好的教学效果。三、具体措施：1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探 究式”、“讨论式”为主。采取先慢后快的进度：前三周较 慢，待学生熟悉教材与教法、学法时按正常进度上课。2、力求知识趣味化。培养学生各方面的能力。3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生 积极参与。4、练习要求规范认真。作业批阅及时、认真。5、及时检测，及时了解学生的学习情况。1初三历史教学计划篇7时间长为两个月的暑假即将结束，到现在为止，还有半个月， 其他的学校早都在数日以前就已经开学了，进入了学习状态，幸运 的是今年学校没有要求补课，才得以有那么长的假期。开学以后就 没有现在这样懒散，毕竟是在103的最后一年，每个老师都希望开 学后看到同学们踌躇满志，跃跃欲试，精神状态不错的样子！我们很快就要升入初三学习，这意味着我们即将进入初中学习 的最后阶段，也将面临着中考的挑战和考验！这学期我们已经进入 毕业班最后冲刺，明年我们就要走进高一年级学校的大门了。就像 长跑比赛一样，每个人站在了冲刺的新起点上，人生路途中有许多 的起点和终点，为了让每一个起点和终点，散发出美丽和芬芳，少 留遗憾，我们得从现在开始做好一切准备。回首过去的一学期，经过全班同学的共同努力，我们取得了可 喜的成绩。这凝聚了我们每一个人的努力和付出，是我们全班同学 勤奋好学、同心同德、紧密团结、锐意进取的结果。我们必须清醒地认识到，成绩只能代表过去，展望新学期，我 们任重而道不远，需要我们更加刻苦学习、奋发图强，请大家扪心 自问：新学期，我准备好了吗？新学期希望每个同学要做到“五心”：一是收心。把假期的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式。二是决心。新学期有新开始，尤其对于九年级的学生。人生最关键的时候, 往往只有几步，我们要在新学期伊始就下定决心使自己的人生有一 个美好的开端。三是恒心。前行的路上总是布满荆棘，学习上要下功夫，持之以恒，战胜 一个个困难，去争取新的辉煌。不仅要提高学习，同时还提高品德修养。尊敬老师，孝顺父母， 团结友爱，互助互进。五是用心。读书需要用心，处处用心皆学问。只有用心做人、做学问，才 能有所成。我们在这新一轮朝阳升起的时刻，为了理想共同努力吧!2、中考历史考试内容包括中国历史和世界历史，教学内容较 多，上学期在完成本学期教学内容外还要完成下学期课本内容，在 教学过程中可能过快，教学方法不够好，课堂效率有时不高。因此， 在今后的教学过程中一定要不断探求良好的教学方法。相当一部分学生不太喜欢历史，这其中有些学生因为历史曾经 学得差，对学习历史失去了信心。最多也就是希望听听历史故事， 再加上历史知识点较多，难记。历史给他们的感觉是死记硬背、死 板乏味，根本不想记，也不愿去理解分析;课后就更不用说去自主 学习。其实只要老师恰当地引导，合理地安排，学生会自觉学习。 平常学生缺乏学习的自觉性，老师也不能一味地埋怨学生，一是历 史学科内容多且复杂，知识点零碎，不像学数学、物理那样能逻辑 性很强。二是真正说来历史学习确实存在一定的难度，不仅要识记 而且要理解，如材料、问答题学生能背出答案但往往答不出。因此 这就需要老师作引导和指导。不能随便给学生布置一下或放任自流, 而是有计划性、有目标性给学生布置学习任务并指导合理的学 习方法，然后定期做检查。长期进行这样工作，相信学生的自主学 习习惯定会养成，学习兴趣定会浓厚。自主学习是新课程倡导的一种重要的学习方式，是学生学习能 力的重要标志。但学生的自主学习习惯与能力也是需要老师作引导 和指导的。因此，教学中我会在这方面多做努力和探究。初三历史教学计划篇2本学期我担任了初三三个班的历史教学。一学期来，学生的学 习兴趣和成绩都有提高。但总体回顾，仍有许多不足之处。最主要 的一点是没有很好地引导学生自主学习。老师每天只是疲于应付教 案、卫生等各级各类检查，只是按部就班地解决了每堂课的任务, 未能很好地引导学生将学习任务延续到课后。这一点很值得反思。初三的教学任务繁重，此时应指导学生课后自主学习。这样老 师会倍感轻松，同时学生的学习兴趣也会增浓，学习效果也会提高。 过去我之所以在这方面做得不够好，主要原因是没有做好以下几方 面的工作。1、虽然有时给学生安排了一些任务但由于没有及时去落实。 这样带来了许多不良影响，首先学生不会及时去完成学习任务，而 且也会养成一种拖拉的习惯。这一系列的恶性循环确实值得反思并 纠正。因此，我告诫自己今后做任何事都要雷厉风行，要在快中求 好，快中求稳，快中求发展。因为快节奏是当今社会生活的重要特 征。2、中考历史考试内容包括中国历史和世界历史，教学内容较 多，上学期在完成本学期教学内容外还要完成下学期课本内容，在 教学过程中可能过快，教学方法不够好，课堂效率有时不高。因此， 在今后的教学过程中一定要不断探求良好的教学方法。相当一部分学生不太喜欢历史，这其中有些学生因为历史曾经 学得差，对学习历史失去了信心。最多也就是希望听听历史故事， 再加上历史知识点较多，难记。历史给他们的感觉是死记硬背、死 板乏味，根本不想记，也不愿去理解分析;课后就更不用说去自主 学习。其实只要老师恰当地引导，合理地安排，学生会自觉学习。 平常学生缺乏学习的自觉性，老师也不能一味地埋怨学生，一是历 史学科内容多且复杂，知识点零碎，不像学数学、物理那样能逻辑 性很强。二是真正说来历史学习确实存在一定的难度，不仅要识记 而且要理解，如材料、问答题学生能背出答案但往往答不出。因此 这就需要老师作引导和指导。不能随便给学生布置一下或放任自流, 而是有计划性、有目标性给学生布置学习任务并指导合理的学 习方法，然后定期做检查。长期进行这样工作，相信学生的自主学 习习惯定会养成，学习兴趣定会浓厚。初三历史教学工作计划范文自主学习是新课程倡导的一种重要的学习方式，是学生学习能 力的重要标志。但学生的自主学习习惯与能力也是需要老师作引导 和指导的。因此，教学中我会在这方面多做努力和探究。1初三历史教学计划篇3、教学目标通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、 整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、 联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新 意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历 史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主 义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时 代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班 人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创 新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。二、学生分析初三年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会, 他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限 制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影 响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴 趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以 便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学 习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从 大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。初三年级段课业负担加重，必须完成2本教材的教学任务，同 时面临会考和中考，必须转变观念，克服困难。三、教材处理意见 九年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了 解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点, 以及理解重要的历史概念。历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变 化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生 对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认 识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能 力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与 他人合作和参与社会实践的能力。U!1、重视对学生的创新意识和实践能力的培养。2、让学生了解近代史的整个发展过程。3、在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础 上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学 态度。五、教法改进措施1、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学 生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的 教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提 高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的.培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课 的教学。2、对学生的作业，一要设计精练，二要认真批改，三要学生 从讲解中深入理解。3、通过教学，使知识点渗透于学生的头脑中。并能够记住重 要知识点，年份。对其中容易混淆的知识点要多进行分析。4、注重改变学生的学习方式倡导立足于学生发展的新的学习 方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的 主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那 些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能 够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够 自主的空间、足够活动的机会的教学，做到“以参与求体验，以创 新求发展”，有效地增进学生的发展。5、突出能力目标的主导即强调学生思考能力、创造精神和自 主探究能力的培养。以能力目标为主导，在教学中要以平等、理解、 信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生 主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力 探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人 格培养有机结合起来。历史教学要充分体现时代精神，面向现代化, 面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性 科学性的统一，观点和材料的统一。初三历史教学计划篇4本学期是九年级最后冲刺时间。根据前几年的中考内容，中考 题型，结合九年级两个班学生实际和复习教学后有以下反思：一、在教学中要注意把学生学习历史的积极性调动起来，一个 关键性问题是联想式教学方法，通过纵向联系及横向联系，来调动 学生的学习积极性和主动性，收到显著的教学效果。新课程实施以后教师从以讲解、概括为主，到结合学生的时代 特点，还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的， 师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程 中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念， 从而达到共识，实现教学相长和共同发展。因此，我个人是根据教 材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习 的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申。二、抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率。 认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老 师知道最多的知识，教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点 和关联点都备出来，有条不紊地传授给学生。抓住课堂教学主阵地, 认真组织课堂教学，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键 所在。在注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时 反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧 知识的衔接的承上启下作用。三、加强中考信息的收集和处理，关注中考命题趋势，在平时 的课堂渗透中招意识。教给学生一些基本的技能和做题的方法。平 时教学中，要不失时机地对学生进行综合能力的培养，比如概括、 归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于复习旧知， 善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，做到功在 平时，形成习惯。初三历史教学计划篇5一、背景分析依据：本学期将根据学校工作精神，贯彻课堂教学改革，以探索课堂 教学的新结构和新模式为着力点，以转变学生的学习方式，不断培 养学生自主探究、合作交流的意识与能力为着重点，落实新课程 标准上对初三年级历史教学要求，完成课程标准所达到的目标和 任务，及时有效组织教学工作，提高教学质量，顺利完成教学任务， 迎接会考。二、年级及班级现状分析：初三年级情况是：新接的班级，存在老师教与学生学的相互适 应阶段；学生学习习惯较差，认识不足，没有养成很好的学习历史 的习惯。历史会考的压力很大，因此在教学中必须加大力度备好课,