中班语言活动甜甜的棒棒糖 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案教学活动步骤课程语言活动甜甜的棒棒糖课程标准语言活动教学内容 分析幼儿园中班语言活动故事教学目标1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。3、乐意参与角色扮演活动。学习目标理解故事内容，学习故事中的主要对话。学情分析这次的内容选的是应彩云老师的绘本甜津津的河水，应老师的 课偏重的是延伸到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里融化的快， 糖放在水里，水会怎样？糖会怎样？我侧重的是语言表达，让幼儿 在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中，幼儿在老 师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点：环 节连贯，注重了幼儿的全体参与性。重点、难点教学重点：理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。教学难点：幼儿能简单的表演故事中的对话。教与学的媒体选择图片、一次性塑料杯，PPT展示图课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注序号一、出示棒棒糖，引入活动1、这是什么？你们吃过吗？它是什么味道的呢？1 2、这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听？在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有 哪些小动物？ 二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢! 2、幼儿边听故事边欣赏图书。问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来 和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了谁？（出示小鱼图片）碰到小鱼后，小熊马 上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎 么说的?（3）小鱼游走了，谁又来了？请小朋友们想一想谁又来了？ （出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什 么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）2 （4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什 么？小熊又是怎么说的？教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋 友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周 围一个朋友都没有，都不和他玩了）3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒 糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。（小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌 搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦？）（河水变 甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为 了好朋友。）3 三、实验：把棒棒糖放到水里问：(1)棒棒糖放到水里会怎样呢？让我们一起来看一看。(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？师：小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、 乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高兴，棒 棒糖也很开心。四、结束部分教师小结问：如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样 呢？棒棒糖会变得越来越怎么样呢？那我们就把它放在杯子里等 中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是 更甜了。附故事：甜甜的棒棒糖小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边, 拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒 棒糖藏起来。小鱼问：小熊，你在干嘛？ 小熊说：没干嘛！没 干嘛！ 小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只 螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：小熊，你在 干嘛？ 小熊说：没干嘛！没干嘛！小螃蟹游走了。小熊拿出棒 棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏 起来。小乌龟问：小熊，你在干嘛？ 小熊说：没干嘛！没干嘛! 小乌龟游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一 个朋友都没有，它觉得很孤单：唔！要是朋友大家一起吃，一定 很热闹！于是，它叫了起来：小鱼！小鱼！ 小鱼没有来。它又 叫：小螃蟹！小螃蟹！ 小螃蟹没有来。它最后叫：小乌龟！小 乌龟！ 小乌龟也没有来。小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝 一尝棒棒糖的甜味呢？教学活动详情教学活动h活动目标解决问题技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策 略反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2： *活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策 略反馈评价评价量规其它参考书备注2016-11-18